【摘 要】
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传统的英语教学是以教师为中心的课堂教学, 强调对语言规则的解释、理解和反复操练, 忽略了学生的语言实践,这使得课堂教学给学生提供的可理解性语言输入量十分有限,不利于发
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传统的英语教学是以教师为中心的课堂教学, 强调对语言规则的解释、理解和反复操练, 忽略了学生的语言实践,这使得课堂教学给学生提供的可理解性语言输入量十分有限,不利于发展学生的语言应用能力.克拉申的第二语言习得监控理论虽然不能直接用来解决英语课堂中的实际问题, 但对英语教学有一定的启发和指导意义,在中职英语教学中若恰当运用该理论,不仅有利于提高学生掌握英语语言的能力,也会在很大程度上提升我国中职英语教学的质量, 本文将谈谈该理论在中职英语教学中的应用.
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