【摘 要】
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散打运动经过28年的探索与发展,逐渐形成了自己的特点,既富于时代性又保持了一定的民族特色.散打运动以其独具的民族特色和广泛的社会价值以及特有的强身健身价值,在社会中所
【机 构】
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浙江省乐清市虹桥镇虹桥中学,浙江,温州,325608
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散打运动经过28年的探索与发展,逐渐形成了自己的特点,既富于时代性又保持了一定的民族特色.散打运动以其独具的民族特色和广泛的社会价值以及特有的强身健身价值,在社会中所产生了的巨大影响,并受到中学广大青年学生的关注.但竞技散打发展至今,其普及程度多仅限于省(市)散打队、武术馆校、体育院系武术专业等,学校普及率相对极低.然而,散打要真正进入中学,就必然面临课程目标的设置问题,这也是散打课程设计和课程实施的起点,是指导中学散打教学的重要依据.本研究从学校体育的基本理论出发,结合散打运动的文化特点、教育功能、技术特点,对中学散打的课程目标构建进行了探讨,以期体现民族传统体育特有的教育价值,更好地推动散打在中学的普及和发展,也为进一步向中小学推广提供实践上和理论上的参考.
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