【摘 要】
：
在数学教学中,教师要积极开发教材资源,揭示数学本源。本文通过教材解读、重难点把握、教学进程创新来分析辅助角公式的教学。
In mathematics teaching, teachers should a
论文部分内容阅读
在数学教学中,教师要积极开发教材资源,揭示数学本源。本文通过教材解读、重难点把握、教学进程创新来分析辅助角公式的教学。
In mathematics teaching, teachers should actively develop textbook resources to reveal the origin of mathematics. In this paper, the teaching of auxiliary angle formula is analyzed through teaching material interpretation, grasping difficult points and teaching process innovation.
其他文献
摘要：语文是重要的交际工具，是用来反映生活并服务于生活的。要使语文这一人生的工具被学生真正扎扎实实地掌握并运用得得心应手，就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”，让语文课堂与社会天地相接壤，让语文教学与学生心灵相沟通，使语文教学突破“应试语文”的束缚而成为“生活化语文”、“语文生活化”。 关键词：语文；生活化教学；理论；实践 所谓语文生活化教学，就是将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，将教学活
摘要：随着社会的发展，教育水平的不断提高，我们对于学生的培养越来越重视其自主创新的能力。在小学语文的课堂上，我们很多教师还是保持着以往的教学态度，没能充分地给学生展示自我的机会。对此，我们要顺应时代变化的潮流，对其进行改革，为培养更多能够自主学习的学生而奋斗。本文就提高小学生的创新能力的必要性和相应的方法做出了一些探索。 关键词：小学语文；创新能力；素质培养 新课程的改革对于小学的语文教育也是
人工智能的始祖图灵在上世纪50年代就曾做出预测：未来的电脑可能会思考。一些科学家认为，这一天正在到来，而且脚步匆匆。当有一天机器有了思想，它们能像人类一样思考，世界将会怎么样？ 图灵测试 上个世纪50年代，“人工智能之父”图灵第一次提出“机器思维”的概念。他提出了一个测试标准，来判断电脑能否被认为是“能思考”：如果一台电脑表现、反应和互相作用都和有意识的个体一样，那么它就应该被认为是有意识的。
摘要：对于学习来说，学习兴趣一直都是至关重要的存在，早在两千多年前我国著名的大教育家孔子就曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，足以看出学习兴趣的重要性。在小学语文教学当中，虽然低年级的学生会因为初次接触小学语文而对其有“三分钟热度”，但随着时间的推移和不合理的教学方式，到中年级时大多已经消磨殆尽，这就需要老师对小学生进行培养和引导，让小学生们再次喜欢上小学语文这门学科，从而为小学生提供
摘要：中职院校是以技能培养为主的学校，注重学生专业技能的提高，为社会输送技能型人才，语文作为一门语言类学科，在中职院校教育中受重视程度不大，并且由于传统教学模式的弊端不断显露，学生的学习兴趣也日益下降，因此，语文学科在中职院校中的教学成效并不好，针对这一教学现状，转变教学方式，激发学生学习兴趣，提高中职院校的语文课堂教学效率和质量势在必行，愉快教学法的实施能够让学生在更加轻松愉悦的语文课堂氛围中学
摘要：在新课程的要求下，小学作文对学生来说是语文教学中的重点和难点，许多学生不知以怎样的方式切入作文的主题。为了培养学生独立思考的学习习惯，加强学生对语文作文的学习兴趣，语文教师采取层递式教学来为学生进行引导和訓练。这种层递式教学在语文教学中对提供学生的写作水平具有一定的积极作用。本文主要根据语文作文教学现状对层递式教学模式的开展和运用进行分析。 关键词：小学语文；作文教学；层递式教学；分析
摘要：为了响应新课程的标准，我国在高中语文阅读水平上提出了新的要求，其自主学习已经成为时代发展的潮流，逐渐替代了传统的教师授课学生被动听讲的时代。科学有效地促进学生自学有利于学生独立思考能力的形成，对于引导学生向主体发展以及打造“以人为本”的教学理念具有重要的促进作用。当今，学生能够有效地进行自学可以拓宽学生思考问题的方式，能够帮助学生形成独特的思考问题方式，尤其在高中语文的阅读教学中学生的自我思
摘要：教无定法，语文教学更是如此。语文教师必须是熟谙青年学生心理特点的心理學家，是一个善于“扶”、又善于“放”的引儿学步的善导者，是一个不被凝固的程式所拘囿，而能够按照各个阶段学生特点灵活地处理教学环节的指挥员。无论“扶”或者“放”要有正确的教育观念，要明确新课标的目标和要求。语文教学离不开人文思想政治教育。变传统的应试教育“填鸭式”的教学为教师主导和以学生为主体的教学，变单纯地知识传授为理论和实
小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练.语文课文都是文质兼美,语言优美的文章,是学生学习语言的好材料.而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便
摘要：如今的语文课堂可谓是形式多样，层出不穷。但是不管形式多么的新颖多变，教师是引导者，学生是主體，这两者的关系是不变的。引导者的引导工作做好了，学生的主体地位自然就体现出来了。“引导”是教师在课堂上的表现和展示，这个过程的产生，有着教师的即兴发挥，但更多的是依靠教师课前的准备工作是否到位。本文中我就自己的教学情况，谈谈听障学生语文教学的一点体会。 关键词：语文课堂；引导；语文教学 一、 把握