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摘要：政治是高中生所需学习的基础性学科，现已成为高考中考核学生学习水平的重要科目。在传统的教学中，教师往往只是采用传统且单一的教学策略对学生教学，学生的学习兴趣不高，学习的效率也不高。应对这种现象，高中政治教师就有必要重视教学的革新，多多设计趣味、科学的教学策略，并将其合理的应用于教学中，基于此，本文将谈一谈增强高中政治教学实效性的方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：高中政治;教学效率;教学策略
对高中生而言，政治知识的学习十分的重要，有助于他们政治素养的提升。并且，此时高中生的知识学习的好坏，将会对其之后的发展有着深刻的影响。因此，高中政治教师有必要承担起属于教师的职责，加强对学生的教学，并采用创新性的教学方法，以提升政治教学的实效性。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈增强高中政治教学实效性的方法，以供参考。
一、联系生活教授知识，提升学生的理解力
政治与生活有着密切的联系，高中政治教育应该特别关注这种联系性，多多结合生活教授知识，以帮助学生更好地理解政治知识，提升学生的政治学习水平。
如，在教授“影响价格的因素”这部分知识时，笔者便会引入学生经常接触的事物。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们喜欢吃西瓜吗？”学生纷纷表示喜欢。笔者接着对学生说：“那么，西瓜在夏天和冬天的价格相同吗？”学生纷纷表示不相同，认为西瓜在夏天比较便宜，在冬天比较贵。接着，笔者便会对学生说：“那么，请结合你们的实际生活经验，说一说造成西瓜价格不同的原因。”学生在笔者的引导下，纷纷开始联系自己的实际生活进行了思考，笔者则会让学生说一说他们所思考的内容，并会对学生所说的内容进行一定的引导，逐渐地融入本节的知识。这样，学生在笔者的引导下，更好地理解了笔者所讲述的内容，更好地掌握了这部分的知识。
总之，高中政治教师有必要将所教学的知识与实际生活联系在一起，以增强学生的理解力，促使学生更好地学习政治知识，提升学生的政治学习水平。
二、重视小组合作学习，发展学生学习效率
高中政治教师在教学时，也可以引导学生进行一定的小组合作，让学生能够在小组合作中掌握良好的思维方式，从而有效发展学生的学习效率。
如，在教授“消费及其类型”这部分知识时，笔者便会引导学生进行小组合作，促使学生在合作中自主性的学习这部分的知识。在课堂上，笔者首先会对学生的学习水平进行一定的探究，并根据学生的学习水平将学生分成几个小组，促使小组与小组之间学生的学习水平相同。接着，笔者便会向学生说一说本课的学习任务，促使学生根据任务进行知识的学习。在学生进行小组合作的过程中，笔者会对学生进行一定的引导，促使学生积极配合小组内的其他成员。这样，学生能够在合作的过程中，纷纷说出自己的想法，并会了解他人的想法，探究出更好地思维方式，并更好地明确本课，总结出良好的知识。最后，笔者会让每个小组说出他们所探究的结果，并会对学生的结果进行一定的评价，促使学生查漏补缺，完善自己的探究结果。这样，学生的学习效率在此过程中获得了有效的提升。
总之，高中政治教师有必要引导学生进行一定的小组合作学习，让学生能够在合作学习中更好地探究学习效果，促使学生获得学习效率的提升。
三、开展活动复习知识，促使学生掌握知识
学生学习知识，不仅要听教师的讲解，还需要进行有效的知识的复习，高中政治教师在教学时，有必要开展活动，引导学生复习知识，促使学生更好地掌握知识。
如，在教授“投资理财的选择”这部分知识时，笔者讲完基础性的知识后，便会开展角色扮演式活动，引导学生进行知识的复习。在课堂上，笔者会带领学生将教室进行一定的装扮，促使使得教室能后呈现出银行的样子。接着，笔者便鼓励学生根据自己的喜好扮演银行业务员以及顾客，让学生能够在角色扮演的过程中，通过对话，更好地展现本课所学习的政治知识。这样，学生为了扮演好角色，能够认真地复习本课所学习的知识，并与同龄人进行认真地沟通。在学生进行角色扮演的过程中，笔者会特别关注学生所说的内容，并会对学生所说的内容进行及时的引导，促使学生能够修改自己内容的错误的部分，加深学生的记忆，促使学生更好地掌握这部分的知识。总之，高中政治教师在教学时，有必要多多关注所教学的政治知识，特别关注复习环节，开展丰富且多样的活动，引导学生进行知识的复习。这样，学生能够在活动中不由此主地记忆所学习的政治知识，使得学生的政治水平逐步地获得了提升，从而有效发展了学生的政治水平。
综上，教育需要进行一定的革新，只有这样，才能够始终发挥出生机，更好地培育学生。因此，高中政治教师有必要结合自身的教学内容和高中生的特点，进行不断的教学革新，以促使学生更好地学习政治知识，提升学生的政治水平，让学生更好地应对之后的政治知识的学习，促使学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]杨金梅.浅析高中政治新型教学模式的优化方案[J].中国校外教育，2015（20）.
[2]毛华玮.新课程背景下高中政治构建高效课堂教学漫谈[J].文理導航（上旬），2015（01）.
杨丹 云南省普洱市孟连县第一中学
关键词：高中政治;教学效率;教学策略
对高中生而言，政治知识的学习十分的重要，有助于他们政治素养的提升。并且，此时高中生的知识学习的好坏，将会对其之后的发展有着深刻的影响。因此，高中政治教师有必要承担起属于教师的职责，加强对学生的教学，并采用创新性的教学方法，以提升政治教学的实效性。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈增强高中政治教学实效性的方法，以供参考。
一、联系生活教授知识，提升学生的理解力
政治与生活有着密切的联系，高中政治教育应该特别关注这种联系性，多多结合生活教授知识，以帮助学生更好地理解政治知识，提升学生的政治学习水平。
如，在教授“影响价格的因素”这部分知识时，笔者便会引入学生经常接触的事物。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们喜欢吃西瓜吗？”学生纷纷表示喜欢。笔者接着对学生说：“那么，西瓜在夏天和冬天的价格相同吗？”学生纷纷表示不相同，认为西瓜在夏天比较便宜，在冬天比较贵。接着，笔者便会对学生说：“那么，请结合你们的实际生活经验，说一说造成西瓜价格不同的原因。”学生在笔者的引导下，纷纷开始联系自己的实际生活进行了思考，笔者则会让学生说一说他们所思考的内容，并会对学生所说的内容进行一定的引导，逐渐地融入本节的知识。这样，学生在笔者的引导下，更好地理解了笔者所讲述的内容，更好地掌握了这部分的知识。
总之，高中政治教师有必要将所教学的知识与实际生活联系在一起，以增强学生的理解力，促使学生更好地学习政治知识，提升学生的政治学习水平。
二、重视小组合作学习，发展学生学习效率
高中政治教师在教学时，也可以引导学生进行一定的小组合作，让学生能够在小组合作中掌握良好的思维方式，从而有效发展学生的学习效率。
如，在教授“消费及其类型”这部分知识时，笔者便会引导学生进行小组合作，促使学生在合作中自主性的学习这部分的知识。在课堂上，笔者首先会对学生的学习水平进行一定的探究，并根据学生的学习水平将学生分成几个小组，促使小组与小组之间学生的学习水平相同。接着，笔者便会向学生说一说本课的学习任务，促使学生根据任务进行知识的学习。在学生进行小组合作的过程中，笔者会对学生进行一定的引导，促使学生积极配合小组内的其他成员。这样，学生能够在合作的过程中，纷纷说出自己的想法，并会了解他人的想法，探究出更好地思维方式，并更好地明确本课，总结出良好的知识。最后，笔者会让每个小组说出他们所探究的结果，并会对学生的结果进行一定的评价，促使学生查漏补缺，完善自己的探究结果。这样，学生的学习效率在此过程中获得了有效的提升。
总之，高中政治教师有必要引导学生进行一定的小组合作学习，让学生能够在合作学习中更好地探究学习效果，促使学生获得学习效率的提升。
三、开展活动复习知识，促使学生掌握知识
学生学习知识，不仅要听教师的讲解，还需要进行有效的知识的复习，高中政治教师在教学时，有必要开展活动，引导学生复习知识，促使学生更好地掌握知识。
如，在教授“投资理财的选择”这部分知识时，笔者讲完基础性的知识后，便会开展角色扮演式活动，引导学生进行知识的复习。在课堂上，笔者会带领学生将教室进行一定的装扮，促使使得教室能后呈现出银行的样子。接着，笔者便鼓励学生根据自己的喜好扮演银行业务员以及顾客，让学生能够在角色扮演的过程中，通过对话，更好地展现本课所学习的政治知识。这样，学生为了扮演好角色，能够认真地复习本课所学习的知识，并与同龄人进行认真地沟通。在学生进行角色扮演的过程中，笔者会特别关注学生所说的内容，并会对学生所说的内容进行及时的引导，促使学生能够修改自己内容的错误的部分，加深学生的记忆，促使学生更好地掌握这部分的知识。总之，高中政治教师在教学时，有必要多多关注所教学的政治知识，特别关注复习环节，开展丰富且多样的活动，引导学生进行知识的复习。这样，学生能够在活动中不由此主地记忆所学习的政治知识，使得学生的政治水平逐步地获得了提升，从而有效发展了学生的政治水平。
综上，教育需要进行一定的革新，只有这样，才能够始终发挥出生机，更好地培育学生。因此，高中政治教师有必要结合自身的教学内容和高中生的特点，进行不断的教学革新，以促使学生更好地学习政治知识，提升学生的政治水平，让学生更好地应对之后的政治知识的学习，促使学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]杨金梅.浅析高中政治新型教学模式的优化方案[J].中国校外教育，2015（20）.
[2]毛华玮.新课程背景下高中政治构建高效课堂教学漫谈[J].文理導航（上旬），2015（01）.
杨丹 云南省普洱市孟连县第一中学