探究导数在高中数学解题中的应用

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现代教育面向未来,面向世界,培养的是具有创造性的人才,创造性的培养要靠素质教育的不断推进,而实现学生的“自主学习”是素质教育的具体体现。自主学习是开发学生潜能,培养创新精神和创造性人才的基础。其目的是发挥学生积极性,充分挖掘每个学生内在的潜能,实现学生有个性地全面发展。那么,在语文教学过程中,如何激发学生自主学习的兴趣呢?笔者根据自身的教学经验,谈谈自己的建议。  一、建立融洽的师生关系,营造宽松
摘 要: 现代语文教育应是培养学生积极主动并且富有个性的过程。语文教师应在教学语言、动作、场景设计上多下工夫,使学生乐学、会学语文,培养学生自主学习自主探究的教学理念。  关键词: 小学语文 教学观念 教学策略  传统语文教学观面对新时期的教育非常不适应,新课程标准提出培养学生自主学习自主探究的教学理念,故现代语文教育应当是培养学生积极主动并且富有个性的过程。在教学中要设法让学生积极主动地进
提升报纸品位提高宣传质量──文汇报近期新闻实践的一点启示秋水1996年,我国报业在扩版热潮之后的新一轮竞争中开始了质量的较量。笔者认为,文汇报近期的一些经验和做法,可圈可点之
摘 要: 农村与城市的教学水平相比,信息化教学没有像城市一样普及,教学水平也受到环境的限制,导致语文学习与社会生活实际脱轨,新生在小学升入初中后,各方面的环境有待适应,造成学生的语文学习兴趣不浓厚。本文就农村初中新生在语文学习中出现的问题进行了分析,寻找了原因,并提出了相应的解决策略,以提高语文教学成效,培养学生终身学习的能力。  关键词: 农村初中新生 语文学习 学习现状  在提倡素质教育
汉字独特的构造规律使形体和结构表现出独特的美。从整体看,每一个汉字都规矩方正、形态一致、整齐舒适,显示出明确的“规定性”;从单个字看,结构讲究、横竖撇捺的组合有规律,笔画不是简单的堆砌,更不是随意的排列,而是有机结合,粗与细,长与短,疏与密,非常和谐。初步感受汉字的形体美是第一学段识字写字教学目标之一。教学中,我们从多方面引导学生感受汉字的形态美。  一、学会观察,感知形态美  汉字是艺术,一个汉
摘 要: 语文是一门基础学科,识字教学是基础中的基础,然而识字过程是一项十分枯燥的工作。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要充分发挥主导作用,创造出多种多样的识字方法,博采众长,综合运用,灵活运用各种识字方法组织教学,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习、玩中思考、玩中创新。  关键词: 小学语文 识字教学 识字兴趣  《语文课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一至二
当今世界的竞争是人才的竞争,而人才的关键在于创新能力。科学家的创造力正是创造性思维发展的必然结果。所以,发展基础教育,提高国民素质,培养具有创新精神与创新能力的人才是目前教育的首要任务之一。那么小学语文教师如何在语文教学中培养学生的创新精神呢?我做了如下尝试。  一、重视质疑提问,激发学生的创新精神  1.课前准备,布置提问。通常在课前安排学生预习课文,一般要求学生把生字读正确,把课文读流利,或者
摘 要: 在小学语文教学中,作文教学十分重要,也是语文教学的关键所在。小学生的写作水平体现对语文综合知识的掌握能力,包括生字、词语、句型、布局和逻辑思维等,小学语文教师在教学过程中,要重视作文指导教学。本文主要针对小学生作文指导教学的有效性进行分析,希望能够略尽绵力。  关键词: 小学生语文 作文指导教学 有效性  作文指导教学作为小学语文教学中的重要组成部分,在传统的作文教学中,往往是教师
摘 要: 随着新课改的实施,我国大部分高中学校在数学教学中均尝试采用微型探究教学方式,通过微型探究教学课促使学生创造性思维能力的提高,还可以减少教师在教学中出错的情况。高中数学微型探究教学是一种新型的教学方式,可以根据高中数学教学的实际情况,用特有的方式进行教学,使用微型探究教学可以有效地实现教学目标,帮助学生更好地学习数学知识。  关键词: 高中数学 微型探究教学 特点和方法  随着教育事
摘 要: 本文主要研究系數依赖时间和空间的非齐次的广义Black-Scholes方程,结合一些引理和推论,将Adomian分解法推广到求解更一般的广义Black-Scholes方程的数值解。利用Adomian分解法,我们得到广义Black-Scholes方程的含有算子形式迭代的一般级数解,同时证明该方法对广义Black-Scholes方程同样适用。  关键词: 广义Black-Scholes方程