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翻转课堂颠覆了传统学校“教师课堂教学,课后作业”的教学安排.翻转课堂应用在生物教学中有独特的优势,有助于学生自主掌握高中生物知识,可以给予学生更多的过程性学习体验,突破了传统课堂教学时空局限.本文以“细胞的能量通货—ATP”为例,对高中生物教学应用翻转课堂的意义、优势与策略进行探讨.
试析翻转课堂在高中生物教学中的应用
【摘 要】
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翻转课堂颠覆了传统学校“教师课堂教学,课后作业”的教学安排.翻转课堂应用在生物教学中有独特的优势,有助于学生自主掌握高中生物知识,可以给予学生更多的过程性学习体验,
【机 构】
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河南省鹿邑县教育体育局基础教育教研室 河南鹿邑 466200
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年9期
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