【摘 要】
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<正>突破学科知识的局限,以现代的教育思想和后现代的文化观念来探究课程的价值是课程创新的基本条件。随着人类创造和积淀的知识越来越庞大与复杂,于是,人类开始将这些知识
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<正>突破学科知识的局限,以现代的教育思想和后现代的文化观念来探究课程的价值是课程创新的基本条件。随着人类创造和积淀的知识越来越庞大与复杂,于是,人类开始将这些知识进行分类,并随着人类文明的进步,人们将这样的知识的分类体系做得越来越精细。逐渐地,这种被分化了的知识体系开始进入我们近代的学校教育之中,即我们开始按照这种分化了的知识体系来组织学校的不同的学习课程,称之
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