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【摘 要】素质教育要求教师要注重每一个学会的全面、平衡发展，本文针对西藏地的实际情况， 从培养和激发学习动机、培养学习兴趣、加强学习方法指导等多个方面论述了培养物理后进生学习兴趣，提高学习成绩的方法。
【关键词】重视教育 全面发展 物理后进生
新时期下，随着教育事业的不断发展，素质教育的地位不断提高。素质教育从学生和社会实际出发，重视教育主体——学生的作用，注重开发学生的潜能，发挥学生的主动性与创造性，并以提高所有学生的基本素质为目标。因此，西藏地区在实现由应试教育向素质教育过渡、全面推行素质教育的过程中就必须重视教学质量的提高，教学方法的改进，强调每个学生的全面、协调发展。由于受物理学科本身所具有的复杂性、逻辑性等因素的影响，诸多的调查表明，物理后进生的问题已经成为西藏地区素质教育面临的一项重大挑战，如何培养物理后进生的学习兴趣，提高他们的学习成绩成为所有教师都亟待解决的一个重大课题。
研究表明，导致物理后进生形成的原因是多种多样的。除了受学生自身智力状况、学习意志不坚定、学习动机不明确、畏难情绪等内部因素的影响外，教师的失误也不容忽视。教师在教学中有着重要的作用，物理教师的教育理念、教学方式等对物理后进生的形成也有很大的影响。但是，在结合西藏地区学生和教师的具体情况下，正确分析每个物理后进生形成的具体原因，通过师生的共同努力来提高他们的认知能力，培养他们的学习兴趣，物理后进生是能够转化的。我将从以下几个方面来谈谈如何培养西藏地区物理后进生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
一、培养和激发学生的学习动机
正确的学习动机是学习活动的推动力，西藏地区物理后进生普遍存在的一个问题就是学习动机不正确，没有端正学习态度，没有树立适当的学习目标。物理在学生的升学考试中和实际生活中都有着举足轻重的作用，物理后进生往往不重视甚至忽视了学习物理学科的重要性，认为学习物理在实际中没有实用之处，没有意识到“物理后进”将成为影响其学业发展的阻碍。教师在教学活动中应注意引导学生形成积极的意识，充分的认识到物理的重要性，对学生进行哲学思想教育，培养和激发学生的学习动机。此外，教师还应创造个良好的学习环境，通过鼓励、奖励和合作等方式充分调动学生学习的主动性、参与性和积极性。
教师培养和激发学生学习动机的方式非常多样，如通过介绍家庭电路中的零线与火线，串联与并联等知识，让学生充分认识到物理在实际生活中的广泛运用。此外，教师还应鼓励物理后进生向物理成绩优异的学生多交流、多学习。鼓励物理后进生在课堂思考，积极回答老师提出的问题，对于相对复杂的问题，要巧妙的进行引导，这样才能让他们获得学习物理的信心，树立正确的动机。
二、注重培养学生的学习兴趣
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习兴趣是学习的内在驱动力。所以，西藏地区教师在物理学科的教学课程中要重视启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。物理后进生形成的一个重要原因就是学生失去了对物理学科的学习兴趣，其原因是多方面的，有些学生是由于学习基础不好导致其学习困難，渐渐地失去了对物理的兴趣，也有的学生是由于害怕困难，没有坚定地克服物理学习困难的意志，导致其成为物理后进生。因此，教师在教学过程中应该利用物理学科本身的特点来吸引学生，重视基础知识的传授，改革教学模式，通过实验教学和介绍物理学新发展的知识等方式来培养物理后进生的学习兴趣，使物理后进生由被动学习变为主动学习。
教师必须懂得如何培养物理后进生的学习兴趣，在知识的传授过程中要注重将理论知识与实际生活中的物理现象相结合，让物理后进生更容易理解。如描述为什么我们的手被水打湿的时候去摸开关就容易触电，小鸟为什么站在高压线上也不会被电死，而人却会触电身亡等现象。把这些实际生活中的物理现象融入课堂中，并通过这些现象来延伸出物理知识的教学方法更能启发物理后进生的思维，激发他们的学习兴趣，让他们不仅能够提高成绩，还能学以致用。
三、加强对学生学习方法的指导
学生没有掌握正确的学习方法是形成物理后进生的另一重要原因，学习方法是指：通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法，因此，西藏地区教师在教学过程中除了想方设法让物理后进生认真学习外，还有强调和引导其根据自身条件建立科学的学习方法。在科学学习方法的指导下学习必然会事半功倍。物理学科复杂、多样，学习物理学科要求学生不仅要有独立性和逻辑性，还要求学生要有主动性，要有良好的学习习惯，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？简单地讲，只需一句话，就是养成良好的习惯。” 教师对物理后进生进行学习方法指导的具体做法可以是：列出课前预习提纲，监督完成课前预习任务；消除畏难情绪，监督学生认真听课，提倡学生积极思考，教会学生抓关键和重点；课后要求要求独立完成作业，及时复习，进行系统的小结，做到温故而知新。这种学习方法不仅提高了物理后进生的学习成绩，还能培养他们的学习兴趣，使他们养成优秀的学习习惯，形成良好的学习风气。
四、总结
物理学习是一个学生和教师相互作用的过程，要培养物理后进生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，就要求西藏地区教师要注重学习动机、学习兴趣、学习方法等多方面因素，要因材施教，对症下药，不断更新教学理念，改革教学方式，提高教学水平，提高学生的动手能力、自学能力、观察能力、思考能力，变物理后进生被动学习为主动学习。这也是提高他们学习成绩的根本途径。
【参考文献】
［1］李新茹.略谈物理后进生心理特征及对策[J].赤峰学院学报（自然科学版） ，2005（02）.
［2］毕强.中学物理后进生学习成绩偏低的对策性研究[J].魅力中国，2010（14）.
［3］吴建丰. 浅议高中物理后进生逆反心理的处理对策[J].文理导航（上旬），2010（12）.
【关键词】重视教育 全面发展 物理后进生
新时期下，随着教育事业的不断发展，素质教育的地位不断提高。素质教育从学生和社会实际出发，重视教育主体——学生的作用，注重开发学生的潜能，发挥学生的主动性与创造性，并以提高所有学生的基本素质为目标。因此，西藏地区在实现由应试教育向素质教育过渡、全面推行素质教育的过程中就必须重视教学质量的提高，教学方法的改进，强调每个学生的全面、协调发展。由于受物理学科本身所具有的复杂性、逻辑性等因素的影响，诸多的调查表明，物理后进生的问题已经成为西藏地区素质教育面临的一项重大挑战，如何培养物理后进生的学习兴趣，提高他们的学习成绩成为所有教师都亟待解决的一个重大课题。
研究表明，导致物理后进生形成的原因是多种多样的。除了受学生自身智力状况、学习意志不坚定、学习动机不明确、畏难情绪等内部因素的影响外，教师的失误也不容忽视。教师在教学中有着重要的作用，物理教师的教育理念、教学方式等对物理后进生的形成也有很大的影响。但是，在结合西藏地区学生和教师的具体情况下，正确分析每个物理后进生形成的具体原因，通过师生的共同努力来提高他们的认知能力，培养他们的学习兴趣，物理后进生是能够转化的。我将从以下几个方面来谈谈如何培养西藏地区物理后进生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
一、培养和激发学生的学习动机
正确的学习动机是学习活动的推动力，西藏地区物理后进生普遍存在的一个问题就是学习动机不正确，没有端正学习态度，没有树立适当的学习目标。物理在学生的升学考试中和实际生活中都有着举足轻重的作用，物理后进生往往不重视甚至忽视了学习物理学科的重要性，认为学习物理在实际中没有实用之处，没有意识到“物理后进”将成为影响其学业发展的阻碍。教师在教学活动中应注意引导学生形成积极的意识，充分的认识到物理的重要性，对学生进行哲学思想教育，培养和激发学生的学习动机。此外，教师还应创造个良好的学习环境，通过鼓励、奖励和合作等方式充分调动学生学习的主动性、参与性和积极性。
教师培养和激发学生学习动机的方式非常多样，如通过介绍家庭电路中的零线与火线，串联与并联等知识，让学生充分认识到物理在实际生活中的广泛运用。此外，教师还应鼓励物理后进生向物理成绩优异的学生多交流、多学习。鼓励物理后进生在课堂思考，积极回答老师提出的问题，对于相对复杂的问题，要巧妙的进行引导，这样才能让他们获得学习物理的信心，树立正确的动机。
二、注重培养学生的学习兴趣
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习兴趣是学习的内在驱动力。所以，西藏地区教师在物理学科的教学课程中要重视启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。物理后进生形成的一个重要原因就是学生失去了对物理学科的学习兴趣，其原因是多方面的，有些学生是由于学习基础不好导致其学习困難，渐渐地失去了对物理的兴趣，也有的学生是由于害怕困难，没有坚定地克服物理学习困难的意志，导致其成为物理后进生。因此，教师在教学过程中应该利用物理学科本身的特点来吸引学生，重视基础知识的传授，改革教学模式，通过实验教学和介绍物理学新发展的知识等方式来培养物理后进生的学习兴趣，使物理后进生由被动学习变为主动学习。
教师必须懂得如何培养物理后进生的学习兴趣，在知识的传授过程中要注重将理论知识与实际生活中的物理现象相结合，让物理后进生更容易理解。如描述为什么我们的手被水打湿的时候去摸开关就容易触电，小鸟为什么站在高压线上也不会被电死，而人却会触电身亡等现象。把这些实际生活中的物理现象融入课堂中，并通过这些现象来延伸出物理知识的教学方法更能启发物理后进生的思维，激发他们的学习兴趣，让他们不仅能够提高成绩，还能学以致用。
三、加强对学生学习方法的指导
学生没有掌握正确的学习方法是形成物理后进生的另一重要原因，学习方法是指：通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法，因此，西藏地区教师在教学过程中除了想方设法让物理后进生认真学习外，还有强调和引导其根据自身条件建立科学的学习方法。在科学学习方法的指导下学习必然会事半功倍。物理学科复杂、多样，学习物理学科要求学生不仅要有独立性和逻辑性，还要求学生要有主动性，要有良好的学习习惯，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？简单地讲，只需一句话，就是养成良好的习惯。” 教师对物理后进生进行学习方法指导的具体做法可以是：列出课前预习提纲，监督完成课前预习任务；消除畏难情绪，监督学生认真听课，提倡学生积极思考，教会学生抓关键和重点；课后要求要求独立完成作业，及时复习，进行系统的小结，做到温故而知新。这种学习方法不仅提高了物理后进生的学习成绩，还能培养他们的学习兴趣，使他们养成优秀的学习习惯，形成良好的学习风气。
四、总结
物理学习是一个学生和教师相互作用的过程，要培养物理后进生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，就要求西藏地区教师要注重学习动机、学习兴趣、学习方法等多方面因素，要因材施教，对症下药，不断更新教学理念，改革教学方式，提高教学水平，提高学生的动手能力、自学能力、观察能力、思考能力，变物理后进生被动学习为主动学习。这也是提高他们学习成绩的根本途径。
【参考文献】
［1］李新茹.略谈物理后进生心理特征及对策[J].赤峰学院学报（自然科学版） ，2005（02）.
［2］毕强.中学物理后进生学习成绩偏低的对策性研究[J].魅力中国，2010（14）.
［3］吴建丰. 浅议高中物理后进生逆反心理的处理对策[J].文理导航（上旬），2010（12）.