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医用基础化学是医学生进入大学后最先接触到的课程之一,推动本课程的“课程思政”建设对于临床医学生综合素质的培养尤为重要。文章以医用基础化学课程的“溶液的渗透压力”一节作为教学设计案例,具体探讨课程思政教育如何与专业课程进行深度融合的教学设计思路与方法等。
医用基础化学“课程思政”教学设计案例研究——以溶液的渗透压力为例
【摘 要】
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医用基础化学是医学生进入大学后最先接触到的课程之一,推动本课程的“课程思政”建设对于临床医学生综合素质的培养尤为重要。文章以医用基础化学课程的“溶液的渗透压力”
【机 构】
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南通大学药学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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南通大学一流本科课程建设项目(XX19012),南通大学教学改革研究课题(2020A49)
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