【摘 要】
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自然教育在我国方兴未艾，在“双减”政策背景下更是迎来了发展的政策红利期，但理论研究远落后于现实需求。本文运用CiteSpace软件梳理国内外儿童自然教育和自然链接学术文献形成知识图谱。研究发现，1)国外文献较为丰富，且注重实证型研究；而国内文献较少，且多为推介型研究；2)不同角度的文献呈现的主题不同，从教育学角度应深入研究“科学、保护、知识、课程”这几个学术关键词；从人文地理学角度应深入研究“影响
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目（41771144）；
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自然教育在我国方兴未艾，在“双减”政策背景下更是迎来了发展的政策红利期，但理论研究远落后于现实需求。本文运用CiteSpace软件梳理国内外儿童自然教育和自然链接学术文献形成知识图谱。研究发现，1)国外文献较为丰富，且注重实证型研究；而国内文献较少，且多为推介型研究；2)不同角度的文献呈现的主题不同，从教育学角度应深入研究“科学、保护、知识、课程”这几个学术关键词；从人文地理学角度应深入研究“影响、童年、可持续性、地方、灭绝、玩耍”这几个领域；从心理学角度可深入研究“态度、感知、体验、量表、健康”这几个话题。本文呼吁国内相关学界积极开展儿童与自然的实证研究，为中国儿童开展自然教育提供基础研究支撑。
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