【摘 要】
：
在日常教学过程中,为了促进学生全方位成长,应当在核心素养视角下对学生进行教育引导.初中道德与法治课是中学阶段培养学生道德品质以及法治观念的重要课程,教师应当以学生的
【机 构】
：
新疆石河子师范学校 新疆 石河子 832000
论文部分内容阅读
在日常教学过程中,为了促进学生全方位成长,应当在核心素养视角下对学生进行教育引导.初中道德与法治课是中学阶段培养学生道德品质以及法治观念的重要课程,教师应当以学生的生活为基础,以引导促进学生的思维品质发展,提高学生综合素养为目的,有效进行多元教育引导.在实践教学过程中,教师应当正确认识到,不仅要重视知识教育,也应当提高学生的综合素养,通过两者的有效融合与相互促进,才能够使学生成长为对社会发展有用的人才.所以本文从以下几方面分析探究核心素养视角下如何构建初中道德与法治课堂生命课堂,并提出具体的教学方法.
其他文献
数学思维能力是学生在学习数学的过程中所需要具有的关键能力,它不仅强调学生要熟练掌握各项数学知识,还强调学生要学会与他人合作,培养创新意识,能够举一反三,并且把学到的
美术核心素养是基于美术学科的独特性,从落实立德树人的根本任务以及学生终身发展的角度来规划的,是基础教育美术学科育人价值的集中体现.本文对核心素养视角和背景下开展高
随着我国教育事业的不断改革和发展,素质教育的发展层次得到了明显的提升,在当前教育事业中,历史虽然不是一门主要的学科,但是对学生的教化功能和帮助学生开阔思想境界的作用
德育教育从幼儿园开始,就一直贯穿于所有的教育阶段,德育教育不仅仅是要让学生拥有良好的道德品质,还能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观,能够帮助学生在以后的工
人文素质的学习对于语文学科来说是非常重要的学习内容.现代教育已经将人文素质的教育与培养作为语文学科范围内的教学,而且目前国家对人文素质的培养也更加重视.关于我国传
信息技术与学科教学工作的结合不仅改变了教与学的方式,也促进了教育资源的优化配置和利用,对于提高教学质量、实现教育公平具有十分积极的意义.因此,高中思想政治课教师在教