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本文研究掐丝珐琅器被誉为“景泰蓝”的起源时间，分析称谓变化及其背后的工艺变革和社会背景，探讨导致其变化的主要影响因素，探讨“景泰蓝”名称形成的必然性以及“景泰”与“景泰蓝”之间的内在联系，论证“景泰蓝”称谓是掐丝珐琅工艺本土化的证据，为其他外来工艺本土化提供参照。
“景泰蓝”称谓起源及工艺变革
【摘 要】
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本文研究掐丝珐琅器被誉为“景泰蓝”的起源时间，分析称谓变化及其背后的工艺变革和社会背景，探讨导致其变化的主要影响因素，探讨“景泰蓝”名称形成的必然性以及“景泰”与“景泰蓝”之间的内在联系，论证“景泰蓝”称谓是掐丝珐琅工艺本土化的证据，为其他外来工艺本土化提供参照。
【机 构】
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装饰
【出 处】
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装饰
【发表日期】
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2023年06期
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＜正＞本文基于E-STEAM教育理念总结出校本课程开发的策略和评价机制，深化生态环境教育，不断提升中小学的生态文明意识和生态文明素养。随着我国科学技术的快速发展与不断创新，当下的课程改革呈现出了新的趋势：从注重学科知识的掌握到注重学生经验的积累，从注重分科课程的学习到注重跨学科课程的开设，打破学科界限的STEAM教育已成为培养高素质人才的重要手段。STEAM教育作为一种新的教育理念，
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针对建设工程中常见的影响项目进度的问题，从组织管理、物资统筹、资金审批、施工现场环境方面进行分析，通过加强组织管理、统筹材料供应、强化建设资金审批流程、克服环境对施工影响等工作，从而保障项目有序开展,如期竣工。
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