【摘 要】
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目的 探讨母亲情绪症状与学龄前儿童情绪行为问题的关联,为预防和干预学龄前儿童情绪行为问题提供参考。方法 采用分层整群抽样方法,于2021年6月选择安徽省阜阳市3个区12所幼儿园4 100名3～6岁儿童为研究对象,通过长处和困难问卷（SDQ）、抑郁-焦虑-压力量表（DASS-21）分别调查学龄前儿童情绪行为问题和母亲情绪症状。结果 学龄前儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往问题、亲社会行为、困难总
【机 构】
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安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系
【基金项目】
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安徽省自然科学基金优青项目（2208085Y23）； 国家自然科学基金项目（82273652）；
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目的 探讨母亲情绪症状与学龄前儿童情绪行为问题的关联,为预防和干预学龄前儿童情绪行为问题提供参考。方法 采用分层整群抽样方法,于2021年6月选择安徽省阜阳市3个区12所幼儿园4 100名3～6岁儿童为研究对象,通过长处和困难问卷（SDQ）、抑郁-焦虑-压力量表（DASS-21）分别调查学龄前儿童情绪行为问题和母亲情绪症状。结果 学龄前儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往问题、亲社会行为、困难总分异常的检出率分别为15.7%,17.4%,20.0%,32.3%,15.1%和15.8%,母亲抑郁、焦虑、压力症状的检出率分别为7.9%,12.7%,4.8%。多因素Logistic回归分析结果显示,与母亲无抑郁、焦虑、压力症状的儿童相比,母亲有抑郁、焦虑、压力症状的儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往问题和困难总分异常检出率均增大（OR=1.76～6.35,P值均＜0.01）,其中母亲情绪症状对儿童情绪症状的影响作用最大,而母亲有压力症状与儿童亲社会行为的关联无统计学意义（OR=1.40,P＞0.05）。母亲情绪症状与儿童情绪行为问题关联的性别差异无统计学意义（ROR=0.73～1.07,P值均＞0.05）。母亲存在压力症状的独生子女出现情绪行为问题的风险高于非独生子女（ROR=2.03,P＜0.05）。结论 母亲情绪症状与学龄前儿童情绪行为问题有关,早期识别并干预母亲的抑郁、焦虑、压力等负性情绪症状,有益于学龄前儿童情绪行为问题的防控。
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