【摘 要】
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在以往的初中教学中,提起《道德与法治》课程,很多学生的第一反应就是枯燥无聊、死记硬背,带着这样的认知,学生的学习效果会大打折扣,不利于学生的综合发展,也达不到道德与法
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在以往的初中教学中,提起《道德与法治》课程,很多学生的第一反应就是枯燥无聊、死记硬背,带着这样的认知,学生的学习效果会大打折扣,不利于学生的综合发展,也达不到道德与法治教学的初衷。基于此,教师应当及时对自己的教学理念进行反思和改进,在提升自身专业素养的同时,关注初中生的特点和需求,并从课堂教学的整个过程出发,注重各个细节的优化,让《道德与法治》课堂“美”起来。总有一天,学生将离开学校进入社会,这就像一个大考场,测试学生的各种能力和内在修养。学生需要能够辨别是非,准确认识真相、善良和美丽,避免消极和消极的行
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