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在整套义务教育语文部编教材中古诗词约占百分之三十，其内容既符合小学生学习的认知，又充满了童趣，具有诗、境、字、情等多种美，是渗透美育的优秀材料。但受应试教育的影响，教师在古诗词的教学偏重于理性积累，以背诵、默写、解释为主，轻感性体验。因此，本文立足小学语文古诗教学课堂，注重渗透美育教学内容，以期有效培养学生审美情趣。