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摘 要：我国素质教育明确提出在教育教学实践的过程之中，老师需要了解学生的兴趣所在，分析学生的学习要求以及个性化发展情况，关注不同教学策略和教学手段的合理应用，保障学生产生源源不断的学习动力。本文以初中语文课堂为分析对象，了解巧妙应用课件来提高学生学习兴趣的相关要求及策略，以期为构建高效课堂、推动初中语文课堂教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。
关键词：初中语文课堂;应用课件 ;学生学习;提高兴趣
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0084-01
1.引言
在初中教育教学实践的过程之中，语文尤为关键，这门学科对培养学生良好的人文素养，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观有着一定的作用和价值，老师需要关注不同教学要素的分析与解读，以课件应用为主体。通过课件的合理应用以及巧妙分析来调动学生的参与积极性，让学生产生更多的学习兴趣，从而在老师的引导之下主动完成不同的学习任务，对语文这门学科有一个深刻的理解和认知，提高个人的语文学习能力和水平。
2.课件在课堂教学中的应用
在信息化和科技化时代之下，多媒体课件与我国的教育教学实现了极为紧密的联系，在语文教学实践的过程之中，许多语文老师着眼于多媒体课件及教学工具的使用要求，积极落实观摩课、优质课以及公开课。不可否认，课件的应用对构建高效课堂、促进教学质量的提升大有裨益。语文老师需要做好前期的准备工作，关注多媒体教学与其他教学手段之间的内在逻辑联系，既需要坚持现代化的教学策略，又需要充分发挥传统教学模式的作用及优势。
首先，老师需要注重情境教学，激发学生的学习兴趣，关注学生在課文学习过程中的真实状态，通过问题的分析以及研究来鼓励学生进行自主思考。其中课件是情境创设的重要依据以及理论支撑，老师可以利用现代教学技术的直观化、艺术化特点，营造一个具体可感的教学情境，让学生将个人的主观情绪融入其中，在语文老师进行沟通和互动时产生源源不断的学习动力。老师只需要坚持学生的主体地位，在尊重和理解学生的基础之上调动学生的参与积极性
其次，老师需要利用课件来降低学生的理解难度，给予学生力所能及的帮助。初中生的社会生活实践经验不足，只能够进行简单的形象思维，抽象思维能力还有待提升，因此老师可以将图片的展示与视频、音频的播放融入课件制作中，让学生在一个更加形象生动的教学情境之中调动个人的各项感官，接受图片以及文字的刺激，提高个人的空间想象力以及思维能力。老师只需要根据不同语文文章的具体理解要求来激发学生的学习热情，只有这样才能够让学生在自主学习和实现研究的过程之中实现个人的良性成长。
最后，老师需要激发学生自主创新，指导学生品读优秀的作品，培养学生的思维能力。，课件教学的直观性。生动性比较明显，能够让学生在身临其境的感觉之中实现个人学习能力及逻辑思维水平的提升。为了让学生产生更多的自主情感体验动力，老师需要开辟多项立体思维通道，关注学生观察能力培养的实质条件及要求，以提高学生的审美能力和想象力为基础，充分的利用课件来展示不同的文字内容。
3.课件在教学和口语交际教学中的灵活运用
为了让学生实现自主学习并主动的与老师进行沟通，老师必须要注重情境教学的有效创设，其中课件的应用能够让学生在口语交际的过程之中获得更多的理论支撑以及依据。老师可以结合语文课堂教学的具体实践情况，给予学生更多自由发挥的空间，让学生先简单的阅读不同的课件，在了解基础理论的前提之上然后进行主动的参与。老师只需要激发学生的求知欲望，分析学生在语文学习过程中的真实状态，针对学生的学习能力和学习条件保障课件设计的感染性，启发性以及针对性，将更多的视频资料以及文字、图片融入课件之中，让学生能够主动的说出个人的真实意见和看法，在课件的指导下完成不同的语文学习任务，实现个人学习能力和学习水平的提升。
4.课件在写作教学中的灵活运用
写作教学是语文教学中的重要组成部分，同时也是一个重难点，学生的学习能力有限，许多学生难以掌握语文写作的技巧和精髓，个人的写作能力和学习水平有待提升，对此老师可以利用多媒体课件来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。老师只需要将课堂的主动权和选择权交给学生，根据学生的写作能力和写作兴趣设计不同的课件，让学生能够在课件的指导之下挖掘个人的学习潜能。另外在后期语文作文复习时，老师也需要注重多媒体课件的灵活运用，以引导学生的自主学习为依据，分析每个学生在写作过程中所遇到的障碍和困难，设计不同的主题，然后让学生进行简单的思维发散，鼓励学生自主阅读和分析课件文字和图片，让学生形成良好的逻辑思维框架，只有这样才能够体现学生的主体价值，让学生在自主实践的过程中说出个人的真实意见和看法，产生更多的写作欲望。
5.结语
在初中语文课堂教学实践的过程之中课件应用非常关键，老师需要掌握课件运用的技巧和方法，以培养学生良好的学习兴趣和动力为基础，真正实现课堂教学资源的合理配置和利用。让学生对语文这门学科有一个深刻的认知和理解，从整体上提高个人的学习能力和学习水平。
参考文献
[1]韦天木.浅谈农村初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2014（09）：42-43
[2]朱会芳.论初中语文教学中编演课本剧为何能激发学生的学习兴趣[J].才智，2015（35）
关键词：初中语文课堂;应用课件 ;学生学习;提高兴趣
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0084-01
1.引言
在初中教育教学实践的过程之中，语文尤为关键，这门学科对培养学生良好的人文素养，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观有着一定的作用和价值，老师需要关注不同教学要素的分析与解读，以课件应用为主体。通过课件的合理应用以及巧妙分析来调动学生的参与积极性，让学生产生更多的学习兴趣，从而在老师的引导之下主动完成不同的学习任务，对语文这门学科有一个深刻的理解和认知，提高个人的语文学习能力和水平。
2.课件在课堂教学中的应用
在信息化和科技化时代之下，多媒体课件与我国的教育教学实现了极为紧密的联系，在语文教学实践的过程之中，许多语文老师着眼于多媒体课件及教学工具的使用要求，积极落实观摩课、优质课以及公开课。不可否认，课件的应用对构建高效课堂、促进教学质量的提升大有裨益。语文老师需要做好前期的准备工作，关注多媒体教学与其他教学手段之间的内在逻辑联系，既需要坚持现代化的教学策略，又需要充分发挥传统教学模式的作用及优势。
首先，老师需要注重情境教学，激发学生的学习兴趣，关注学生在課文学习过程中的真实状态，通过问题的分析以及研究来鼓励学生进行自主思考。其中课件是情境创设的重要依据以及理论支撑，老师可以利用现代教学技术的直观化、艺术化特点，营造一个具体可感的教学情境，让学生将个人的主观情绪融入其中，在语文老师进行沟通和互动时产生源源不断的学习动力。老师只需要坚持学生的主体地位，在尊重和理解学生的基础之上调动学生的参与积极性
其次，老师需要利用课件来降低学生的理解难度，给予学生力所能及的帮助。初中生的社会生活实践经验不足，只能够进行简单的形象思维，抽象思维能力还有待提升，因此老师可以将图片的展示与视频、音频的播放融入课件制作中，让学生在一个更加形象生动的教学情境之中调动个人的各项感官，接受图片以及文字的刺激，提高个人的空间想象力以及思维能力。老师只需要根据不同语文文章的具体理解要求来激发学生的学习热情，只有这样才能够让学生在自主学习和实现研究的过程之中实现个人的良性成长。
最后，老师需要激发学生自主创新，指导学生品读优秀的作品，培养学生的思维能力。，课件教学的直观性。生动性比较明显，能够让学生在身临其境的感觉之中实现个人学习能力及逻辑思维水平的提升。为了让学生产生更多的自主情感体验动力，老师需要开辟多项立体思维通道，关注学生观察能力培养的实质条件及要求，以提高学生的审美能力和想象力为基础，充分的利用课件来展示不同的文字内容。
3.课件在教学和口语交际教学中的灵活运用
为了让学生实现自主学习并主动的与老师进行沟通，老师必须要注重情境教学的有效创设，其中课件的应用能够让学生在口语交际的过程之中获得更多的理论支撑以及依据。老师可以结合语文课堂教学的具体实践情况，给予学生更多自由发挥的空间，让学生先简单的阅读不同的课件，在了解基础理论的前提之上然后进行主动的参与。老师只需要激发学生的求知欲望，分析学生在语文学习过程中的真实状态，针对学生的学习能力和学习条件保障课件设计的感染性，启发性以及针对性，将更多的视频资料以及文字、图片融入课件之中，让学生能够主动的说出个人的真实意见和看法，在课件的指导下完成不同的语文学习任务，实现个人学习能力和学习水平的提升。
4.课件在写作教学中的灵活运用
写作教学是语文教学中的重要组成部分，同时也是一个重难点，学生的学习能力有限，许多学生难以掌握语文写作的技巧和精髓，个人的写作能力和学习水平有待提升，对此老师可以利用多媒体课件来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。老师只需要将课堂的主动权和选择权交给学生，根据学生的写作能力和写作兴趣设计不同的课件，让学生能够在课件的指导之下挖掘个人的学习潜能。另外在后期语文作文复习时，老师也需要注重多媒体课件的灵活运用，以引导学生的自主学习为依据，分析每个学生在写作过程中所遇到的障碍和困难，设计不同的主题，然后让学生进行简单的思维发散，鼓励学生自主阅读和分析课件文字和图片，让学生形成良好的逻辑思维框架，只有这样才能够体现学生的主体价值，让学生在自主实践的过程中说出个人的真实意见和看法，产生更多的写作欲望。
5.结语
在初中语文课堂教学实践的过程之中课件应用非常关键，老师需要掌握课件运用的技巧和方法，以培养学生良好的学习兴趣和动力为基础，真正实现课堂教学资源的合理配置和利用。让学生对语文这门学科有一个深刻的认知和理解，从整体上提高个人的学习能力和学习水平。
参考文献
[1]韦天木.浅谈农村初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2014（09）：42-43
[2]朱会芳.论初中语文教学中编演课本剧为何能激发学生的学习兴趣[J].才智，2015（35）