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本文从课程本身、学生、老师三个方面分析了模拟电子线路被学生称为“魔鬼”课程的成因。笔者采用讲好第一堂课，编写新体系教材，把效果第一的原则贯穿教学全过程等方法，帮助学生战胜“魔鬼”课程。特别与众不同的是，有针对性的情商教育培养良好学风，焕发学生的内动力，让学生自己战胜“魔鬼”课程。
“魔鬼”课程的成因及应对方法
【摘 要】
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本文从课程本身、学生、老师三个方面分析了模拟电子线路被学生称为“魔鬼”课程的成因。笔者采用讲好第一堂课，编写新体系教材，把效果第一的原则贯穿教学全过程等方法，帮助学生
【机 构】
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郑州成功财经学院信息工程系 巩义 451200
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年22期
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