校长应做到“四要”,即“要对得起”、“要飞得高”、“要比得过”、“要靠得近”。一要“对得起”,即要对得起学生,对得起家长,对得起学校,对得起教师,对得起自己的良心和社会的责任,这就是我们所说的师德;二要“飞得高”,校长是学校的核心灵魂,必须不断学习以提升自己的素质、品位,做一只不断高飞的领头雁;三要“比得过”,勇于尝试做别人做不到、学不来的事情是校长的独特之处;四要“靠得近”,即要有亲和力。校长首先是一位教师,其次才是教师的领头人,校长应擅于激发班子其他成员的主动性和创造性,想方设法调动全校教职工的使命感和责任感,集思广益,凝心聚力,营造积极健康、温馨和谐的人文环境。
　　
　　一、要活力,不要权力
　　
　　活力,既是指学校领导班子的活力,更是指全校师生的活力。学校领导班子没有活力,就无法带领学校前进;师生没有活力,就不会有教育教学的成绩。作为一名校长,既要认真履行岗位职责,和全体教职员工步调一致地贯彻执行学校的工作目标,和学校各部门协调配合共同完成工作任务,又要充分主动发挥个人的能动性,搞活学校整个领导班子。作为一名校长,要认真学习教育理论,努力用合理、科学、全新的教育理论指导教学实践活动,认真探索适合学校实际的教学方式;深入课堂掌握教学动态,及时提出改进教学的建议和措施,使学校的教学活动步入良性循环的轨道;深入教师中间,诚恳地倾听教师们的呼声,热忱地收集教师们的合理化建议;深入学生中间,了解学生的学习困难,努力打开教和学之间的良好通道,提高教学效率。
　　同时,校长还要协同各部门努力实现教书育人的终极目标,和教育科研室配合,鼓励教师从事教育教学的研究工作,使教师由学者型向专家型转变;和信息中心配合,完善、丰富学校的教学资源库,实现真正意义上的资源共享,把教师从繁重的劳动中解放出来;督促、帮助教师使用现代化教学手段,优化教学结构;和总务处配合,做好后勤服务保障;和工会配合,适当调节工作气氛,使教师的身心得到愉悦,确保教师以旺盛的精力投入到教学活动之中。
　　
　　二、要动力,不要阻力
　　
　　按照马斯洛的观点,人的最高需要是自我实现的需要。作为校级领导,要给学校全体师生提供不竭的动力源泉,为他们实现自我提供帮助,满足他们自我实现的需要。
　　第一,培养精品教师,以崇高的目标鼓舞人。要从解放教师个性和确立教师的主体地位入手,提供更多展示才华、实现自我价值的机会,激发创新热情,更好地因材施教;举办青年骨干教师培训班,开展各种教学竞赛和教学实践研究,让中青年教师走出去学习,把教育专家请进来,促使骨干教师、名师脱颖而出,努力打造一支新老结合、团结协作、创新进取的高素质教师队伍。
　　第二,建设精品学科,以优异的成绩吸引人。以教研组为出发点,以备课组为基点,培养一支有能力、有头脑、有干劲的教研组长队伍;展开竞争,鼓励一部分学科先“富起来”,争当学校的精品学科,创造优异的成绩,从而引导、吸引更多的学科成为精品学科。
　　第三,建设精品处室,以优质高效要求人。优化学校各职能部门的关系,充分发挥他们在教育教学和教育管理上的作用,提高他们的工作效率、服务水平和意识,鼓励部分处室积极进步,争当精品部门并带动其他部门处室共同进步。
　　第四,培养精品学生,以美好的未来打动人。我认为学生最好的榜样应该是他们身边的人,所以我提出要培养精品学生,使他们成为其他学生的榜样,用他们的成功来激励更多的学生,促进他们积极要求进步。
　　
　　三、要向心力,不要离心力
　　
　　我所说的向心力中的“心”指的是上下齐心的团结之心、终身从教的奉献之心、不断学习的进取之心。
　　第一,要搞好团结,即领导班子要团结,领导班子和教师要团结,教师与教师之间要团结。校长要为学校政策的贯彻落实搭台,要为各职能部门工作的开展铺路,要为教师的专业成长、生活水平的提高服务,只有上下齐心,才能不断前进。
　　第二,要加强师德师风教育,培养终身从教的奉献之心。师资建设,德育为本,只有努力做到让每一位教师都有一颗为教育奉献终身的心,让他们能在经济大潮冲击下依然甘心为教育献身,把教育作为自己的事业而不是职业,学校才能更好地发展,国家才有更大的希望。
　　第三,要为教师的成长努力,培养他们不断学习的进取之心。社会的发展对教师的要求越来越高,而教师是学校的根本,校长要想尽一切办法激励教师不断前进,使他们有一颗向着目标前进的进取之心。
　　作者单位浙江省奉化市莼湖镇初级中学
　　(责任编辑 刘 颖)