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阅读教学是在整个语文教学体系中具有举足轻重的地位，从某种程度上说直接关乎语文教学的质量。遗憾的是，尽管新课程改革在全国开展得如火如荼且已有相当长的时日，可纵观当前语文阅读教学的现状，仍然不容乐观：仍有不少教师有意无意地视学生为接受知识的容器，讲解一篇课文时，紧紧围绕“应试”的目标，条分缕析，面面俱到，生怕有任何遗漏，