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长期以来，我国的传统教学模式主要强调在教学过程中以教师为中心，学生不能作为学习的主体参与教学，学生的学习态度尚不可观。按现行新课程标准的要求，情感教育成为教学的主要任务之一，因此通过情感教育改变学生对初中数学的学习态度极为可观。通过对学生的情感教育，以此为主要任务对初中数学的学习态度展开分析，提高、改善其对学生的影响。