论文部分内容阅读
陈海波（笔名厚余），1969年11月出生。中文、美术双本科学历，并分别攻读书法、文艺理论研究生课程。东莞市南城阳光实验中学美术高级教师，广东省南粤优秀教师，广东省书法家协会会员。
陈海波
【摘 要】
：
陈海波（笔名厚余），1969年11月出生。中文、美术双本科学历，并分别攻读书法、文艺理论研究生课程。东莞市南城阳光实验中学美术高级教师，广东省南粤优秀教师，广东省书法家协会会员。
【出 处】
：
师道：教研
【发表日期】
：
2012年9期
其他文献
备课是上好课的前提和基础，也是教师不断学习和提高教学能力的过程。然而，当前的教师备课，在教学目标上重知识技能轻过程方法，在教学内容上重课本教材轻课程资源，在教学过程上重预设轻生成，在教学模式上重教师主导轻学生主体。要提高备课的实效性，必须对这四对关系进行辨证思考。 一、知识性目标和过程性目标的关系 学生的学习不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。学生获得知识
2010年广东省中考语文名著阅读部分考的是《西游记》。所示文段是如来佛祖受玉皇大帝所托，收伏悟空，将之压于五行山下。
讲授《雷雨》《哈姆雷特》等戏剧名篇时，为拓宽学生视野，笔者将《长生殿》引入教学内容，重温了《长生殿》的悲剧艺术。
刚进中学的学生的年龄特征是好奇心强，模仿能力强，生性好动，有意注意持续时间相对较短，和小学生相似。因此要让学生想学，就必须让他们在快乐中学习。那么要如何开展教学，才能让学生学得快乐而又有效呢？ 一、营造学习英语的氛围 中国学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习气氛。从第一节课起，我就开始使用英语课堂用语。比如：“Hello! Good
2018年中国卫生信息与健康医疗大数据学会卫生信息标准专委会全体委员会议暨“标准筑基数据领航—构建新时代智慧医疗健康服务体系”学术交流大会于2018年11月17日在湖北省武
欣赏是一种情感加认识，感受加理解相统一的精神活动过程。美术欣赏的第一阶段就是当人们的视线接触到美术作品时产生了对作品本身的艺术形象或艺术语言的感觉，即欣赏过程中的感官欣赏，然后在此基础上结合欣赏者自己的生 活体验，通过想象形式较为完整的形象，称为知觉形象。这种知觉形象以作品为依托而来得更为具体，更为丰富、饱满。由于在欣赏过程中渗入了欣赏者的情感，这一阶段被称之为情感欣赏阶段。作品在欣赏者的头脑里进
患者男,72岁。因右手掌肿块逐渐增大10余年来院就诊。专科检查：右手掌食指桡侧至环指尺侧见一大小约6cm×5cm圆形包块（图1）,边界清晰,有压痛。主动屈伸受限,患指远端血运正
教师是学校的办学主体，其素质高低，决定着学校办学水平的高低。学校有效开展校本培训，是提高教师素质，促进教师专业发展的重要途径，是提高学校办学水平的重要举措。我校的教师群体整体素质较高，但教师个性鲜明而独立，基于“学校发展需要合作、和谐和传承，学生发展需要关爱、尊重与指导”的实际，近几年，坚持做到教研、科研和培训的“研训”校本化，在师风建设、教师文化营造以及教师专业水平提升等方面做了有益的探索。
初中学生因为空间想象能力、抽象思维还不够成熟，对学习分子、原子、离子等微观粒子有一定的困难。因此，初中化学教师要想方设法帮助学生构建化学微粒观，从物质的本质去理解物质