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[摘要]如何在新的课程标准指导之下，把多媒体技术运用到物理教学之中，有效提高物理教学的效果，是广大物理教师在物理教学实践中需要认真思考和研究的问题。以当前多媒体技术在物理教学运用中存在的问题为基础，提出了把多媒体技术运用到物理教学中的策略。
[关键词]教育 信息技术 多媒体技术 物理教学 课件
一、引言
随着科学技术特别是信息技术、计算机技术、通信技术、数字声像和互联网技术的发展，多媒体技术应运而生，并且迅速应用到各个领域。把多媒体技术运用到教学中，对教师的思想观念、教学方式、教学手段等都产生了深刻影响，促进了教学效果的提高和教育技术的发展。物理教学作为一门以实验为基础的自然科学，在这种形势下，如何在新的课程标准指导之下，把多媒体技术运用到物理教学之中，有效提高物理教学的效果，是广大物理教师在物理教学实践中需要认真思考和研究的问题。基于此，笔者结合多年的教学实践，对在物理教学中运用多媒体技术问题作一简单探讨。
二、当前多媒体技术在物理教学运用中存在的问题
目前，很多学校在物理教学中都运用了多媒体技术，取得了很大的效果，提高了物理教学的水平，促进了物理教学的开展。但是，多媒体技术在物理教学运用中也还存在一些问题，主要表现为：一些学校特别是物理教师，觉得物理教学是以实验为主的自然科学，没有必要运用多媒体，因而把多媒体技术运用到物理教学中的积极性不高；多媒体技术是一门新兴技术，有的物理教师对其了解不多、掌握不深，运用多媒体技术进行教学的能力不足；运用多媒体技术进行物理教学，需要具备计算机、多媒体教室及相应设备和教学课件等软硬件，这需要较大的资金投入，一些学校不愿意进行这方面的投入。
三、把多媒体技术运用到物理教学中的策略
针对多媒体技术在物理教学运用中存在的问题，可以采取如下策略来解决。
1．注重把多媒体技术运用到物理教学各个环节
在备课环节，物理教师可以根据教学大纲，认真研究教学中的重点难点问题，根据物理教学需要，区分不同层次，确定书面教案和多媒体教案的具体内容，高质量地完成备课任务。在课堂教学环节，物理教师可以充分利用多媒体技术展示物理教学中的重点内容，增强对学生的兴趣和吸引力，吸引学生更好地投入物理学习中去，提高物理教学的效果。在课堂提问环节，物理教师可以把一些问题通过多媒体形式演示出来，而不是直接进行书面提问，以提高学生认识问题、分析问题能力，增强学生探究物理问题的兴趣和能力。在作业批改环节，物理教师可以以多媒体形式布置作业，让学生通过网络答题，并且把学生的答案通过多媒体形式表现出来，认真加以分析讲评，鼓励一些新颖、具有创新性的回答，指出存在的一些共同性的问题，更好地发挥作业在促进学生物理学习中的作用。同时，物理教师可以加强与学生之间的交流，听取学生对物理教学的意见和建议，不断改进利用多媒体技术进行物理教学的方法。
2．制作教高水平的物理教学多媒体课件
课件是进行多媒体教学的基础。物理教师在制作课件时，首要的一点是符合学生的需要。制作物理教学多媒体课件是为教学服务的，而物理教学是为了使学生掌握更多的物理知识。课件只有符合学生的兴趣、特点和爱好，才能更好地为学生所接受。因此，物理教师需要认真研究学生所处阶段及其身心发展特点，体现学生之上的观念，努力使学生通过多媒体物理课件获得较为丰富的物理知识，增强物理学习能力。在此基础上，物理教学多媒体课件可以由三个部分组：一是“基本内容”；二是“模拟动画演示”；三是“自测题”。“基本内容”应该包括物理教学大纲中所规定的主要教学内容，包括基本概念、公式、定理、定律、实验结果等，这部分内容可以以文字或者幻灯片的形式出现，需要认真设置文字的大小、颜色，幻灯片的背景设置、切换方式等。“模拟动画演示”是对一些物理现象、物理实验的仿真模拟。对抽象难懂的物理现象和实验周期长、学生难以领会的物理实验，物理教师可以做成动画对学生进行演示，以便于学生理解和掌握。另外，对每章每节教学内容中的重点难点问题，物理教师可以设计难度不一的“自测题”，使之适合不同学生需要，从而让学生得到不同程度的提高。此外，物理教师还要根据教学实践，对物理教学多媒体课件中存在的问题及时进行修正，并且根据新的物理教学需求完善、发展这些课件，使之更好地适应物理教学的需要。
3．提高物理教师利用多媒体技术进行教学的能力
对于学校来说，首先需要通过座谈会、研讨会、宣传等各种形式，使物理教师明白在教学过程中运用多媒体技术对提高物理教学效果的重要性，使物理教师形成利用多媒体技术进行物理教学的自觉性，这是提高物理教师利用多媒体技术进行教学的能力的前提。同时，学校还要加强硬件设施建设，投入一定的资金和精力，建设好计算机机房、多媒体教室和物理教师所需要的计算机及其软硬件等设施，从而为物理教师利用多媒体技术开展教学提供前提基础。此外，通过鼓励进修、召开交流研讨会、举办培训讲座等形式，加强对物理教师利用多媒体技术的培训，还可以组织物理教师到其他学校进行实践学习，以此来不断提高物理教师运用多媒体技术开展物理教学的能力。另外，学校可以积极开展评优活动，评选出优秀的物理课件、利用多媒体进行教学的优秀物理教师等，以激发物理教师的内在动力，增强物理教师进行多媒体教学的积极性和主动性。对于物理教师来说，需要增强学习、掌握多媒体技术的主观能动性，结合物理教学的特点，积极利用课余时间研究多媒体技术，努力向多媒体技术掌握好的物理教师学习，以不断增强利用多媒体技术进行物理教学的能力。
4．实现多媒体物理教学与传统物理教学的有机结合
多媒体技术在物理教学中，一方面，具有十分重要的作用，另一方面，也存在一些不足。比如，课件的闪动性如果过快，就不利于学生对物理公式、实验结果等重点知识的理解和把握；在物理教学过程中，学生有可能过分注意课件的声音、图像等播放效果而忽视了对知识的学习。而一些传统的教学手段，则可以有效地弥补多媒体教学中存在的不足。在物理教学过程中，教师应该把多媒体教学手段与传统教学手段结合起来，科学、合理地把握多媒体教学与传统教学的时机，在两种教学手段的有机结合中突出和突破物理教学中的重点难点问题，使物理教学能够取得更好的效果。
四、结语
信息技术的发展特别是多媒体技术的发展，为物理教学的改革与发展注入了新的生机和活力，对物理教学的开展确实具有很强的促进作用。但在同时，也必须看到，物理教学是一门实验性很强的学科，通过动手做实验使学生获取知识、提高能力，是物理教学中必不可少的部分。因此，在物理教学中，需要正确把握运用多媒体技术的度，避免陷入“为了多媒体教学而运用多媒体”的误区，并结合多媒体的特点和物理学科的特点，深入研究多媒体技术介入物理教学的优势、不足、途径和策略，以之作为辅助工具带动物理教学的开展，更好地发挥多媒体技术在物理教学中的作用。
（作者单位：江苏常州卫生高等职业技术学校）
[关键词]教育 信息技术 多媒体技术 物理教学 课件
一、引言
随着科学技术特别是信息技术、计算机技术、通信技术、数字声像和互联网技术的发展，多媒体技术应运而生，并且迅速应用到各个领域。把多媒体技术运用到教学中，对教师的思想观念、教学方式、教学手段等都产生了深刻影响，促进了教学效果的提高和教育技术的发展。物理教学作为一门以实验为基础的自然科学，在这种形势下，如何在新的课程标准指导之下，把多媒体技术运用到物理教学之中，有效提高物理教学的效果，是广大物理教师在物理教学实践中需要认真思考和研究的问题。基于此，笔者结合多年的教学实践，对在物理教学中运用多媒体技术问题作一简单探讨。
二、当前多媒体技术在物理教学运用中存在的问题
目前，很多学校在物理教学中都运用了多媒体技术，取得了很大的效果，提高了物理教学的水平，促进了物理教学的开展。但是，多媒体技术在物理教学运用中也还存在一些问题，主要表现为：一些学校特别是物理教师，觉得物理教学是以实验为主的自然科学，没有必要运用多媒体，因而把多媒体技术运用到物理教学中的积极性不高；多媒体技术是一门新兴技术，有的物理教师对其了解不多、掌握不深，运用多媒体技术进行教学的能力不足；运用多媒体技术进行物理教学，需要具备计算机、多媒体教室及相应设备和教学课件等软硬件，这需要较大的资金投入，一些学校不愿意进行这方面的投入。
三、把多媒体技术运用到物理教学中的策略
针对多媒体技术在物理教学运用中存在的问题，可以采取如下策略来解决。
1．注重把多媒体技术运用到物理教学各个环节
在备课环节，物理教师可以根据教学大纲，认真研究教学中的重点难点问题，根据物理教学需要，区分不同层次，确定书面教案和多媒体教案的具体内容，高质量地完成备课任务。在课堂教学环节，物理教师可以充分利用多媒体技术展示物理教学中的重点内容，增强对学生的兴趣和吸引力，吸引学生更好地投入物理学习中去，提高物理教学的效果。在课堂提问环节，物理教师可以把一些问题通过多媒体形式演示出来，而不是直接进行书面提问，以提高学生认识问题、分析问题能力，增强学生探究物理问题的兴趣和能力。在作业批改环节，物理教师可以以多媒体形式布置作业，让学生通过网络答题，并且把学生的答案通过多媒体形式表现出来，认真加以分析讲评，鼓励一些新颖、具有创新性的回答，指出存在的一些共同性的问题，更好地发挥作业在促进学生物理学习中的作用。同时，物理教师可以加强与学生之间的交流，听取学生对物理教学的意见和建议，不断改进利用多媒体技术进行物理教学的方法。
2．制作教高水平的物理教学多媒体课件
课件是进行多媒体教学的基础。物理教师在制作课件时，首要的一点是符合学生的需要。制作物理教学多媒体课件是为教学服务的，而物理教学是为了使学生掌握更多的物理知识。课件只有符合学生的兴趣、特点和爱好，才能更好地为学生所接受。因此，物理教师需要认真研究学生所处阶段及其身心发展特点，体现学生之上的观念，努力使学生通过多媒体物理课件获得较为丰富的物理知识，增强物理学习能力。在此基础上，物理教学多媒体课件可以由三个部分组：一是“基本内容”；二是“模拟动画演示”；三是“自测题”。“基本内容”应该包括物理教学大纲中所规定的主要教学内容，包括基本概念、公式、定理、定律、实验结果等，这部分内容可以以文字或者幻灯片的形式出现，需要认真设置文字的大小、颜色，幻灯片的背景设置、切换方式等。“模拟动画演示”是对一些物理现象、物理实验的仿真模拟。对抽象难懂的物理现象和实验周期长、学生难以领会的物理实验，物理教师可以做成动画对学生进行演示，以便于学生理解和掌握。另外，对每章每节教学内容中的重点难点问题，物理教师可以设计难度不一的“自测题”，使之适合不同学生需要，从而让学生得到不同程度的提高。此外，物理教师还要根据教学实践，对物理教学多媒体课件中存在的问题及时进行修正，并且根据新的物理教学需求完善、发展这些课件，使之更好地适应物理教学的需要。
3．提高物理教师利用多媒体技术进行教学的能力
对于学校来说，首先需要通过座谈会、研讨会、宣传等各种形式，使物理教师明白在教学过程中运用多媒体技术对提高物理教学效果的重要性，使物理教师形成利用多媒体技术进行物理教学的自觉性，这是提高物理教师利用多媒体技术进行教学的能力的前提。同时，学校还要加强硬件设施建设，投入一定的资金和精力，建设好计算机机房、多媒体教室和物理教师所需要的计算机及其软硬件等设施，从而为物理教师利用多媒体技术开展教学提供前提基础。此外，通过鼓励进修、召开交流研讨会、举办培训讲座等形式，加强对物理教师利用多媒体技术的培训，还可以组织物理教师到其他学校进行实践学习，以此来不断提高物理教师运用多媒体技术开展物理教学的能力。另外，学校可以积极开展评优活动，评选出优秀的物理课件、利用多媒体进行教学的优秀物理教师等，以激发物理教师的内在动力，增强物理教师进行多媒体教学的积极性和主动性。对于物理教师来说，需要增强学习、掌握多媒体技术的主观能动性，结合物理教学的特点，积极利用课余时间研究多媒体技术，努力向多媒体技术掌握好的物理教师学习，以不断增强利用多媒体技术进行物理教学的能力。
4．实现多媒体物理教学与传统物理教学的有机结合
多媒体技术在物理教学中，一方面，具有十分重要的作用，另一方面，也存在一些不足。比如，课件的闪动性如果过快，就不利于学生对物理公式、实验结果等重点知识的理解和把握；在物理教学过程中，学生有可能过分注意课件的声音、图像等播放效果而忽视了对知识的学习。而一些传统的教学手段，则可以有效地弥补多媒体教学中存在的不足。在物理教学过程中，教师应该把多媒体教学手段与传统教学手段结合起来，科学、合理地把握多媒体教学与传统教学的时机，在两种教学手段的有机结合中突出和突破物理教学中的重点难点问题，使物理教学能够取得更好的效果。
四、结语
信息技术的发展特别是多媒体技术的发展，为物理教学的改革与发展注入了新的生机和活力，对物理教学的开展确实具有很强的促进作用。但在同时，也必须看到，物理教学是一门实验性很强的学科，通过动手做实验使学生获取知识、提高能力，是物理教学中必不可少的部分。因此，在物理教学中，需要正确把握运用多媒体技术的度，避免陷入“为了多媒体教学而运用多媒体”的误区，并结合多媒体的特点和物理学科的特点，深入研究多媒体技术介入物理教学的优势、不足、途径和策略，以之作为辅助工具带动物理教学的开展，更好地发挥多媒体技术在物理教学中的作用。
（作者单位：江苏常州卫生高等职业技术学校）