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幼儿园组织氛围是教职工经历并感知到的相对持久的幼儿园环境质量,能够影响幼儿园组织内个体的观念和行为,是提高幼儿园教育质量不可忽视的重要因素之一。基于对国内外相关文献的梳理发现,在明晰组织氛围的界定与测量工具的基础上,当前对幼儿园组织氛围的研究主要关注其与教师发展和教育质量的关系。已有研究表明,幼儿园组织氛围显著影响着教师专业发展和教师保留,幼儿园组织氛围与教育质量呈现显著正相关关系。基于此,要重视幼儿园组织氛围的构建,提升幼儿园园长的组织领导能力;要立足本土实践,进一步围绕幼儿园组织氛围开展科学研究。