内容摘要：当前在移动互联网条件下应该加强理论和技术的创新，能够在提升思想政治教育工作的情况下，提升学生的信息技术运用水平。并在此基础上，实现思想政治教育的有效路径，保证互联网发展能够和思想政治教育体系有效发展。因此，本文阐释了移动互联网对高职学生思想政治教育的影响，并阐释了移动互联网条件下高职学生思想政治教育实践路径。
　　关键词：柔移动互联网 高中学生 思想政治 教学实践
　　移动互联网技术的发展和广泛应用得到了学生和教师的认可，会在一定程度上影响学生的学习方式和学习态度，还会对学生的思维形式与行为方式产生重要的影响。在这样的情况下，就会影响学生的世界观、人生观和价值观。因此，高职教师应该借助互联网技术的推动，加强对学生思想政治教育，不断完善思想政治教育的方式和手段，让思想政治教育真正给学生带来积极影响。下文阐释了移动互联网对学生思想政治教育的影响，并分析了移动互联网条件下高职学生思想政治教育实践路径。
　　一.移动互联网对高职学生思想政治教育的影响
　　1.移动互联网改变了高职院校教育大环境
　　当前，移动互联网技术成为高职学生获取信息的重要途径。随之，网络安全问题增加，就会严重影响社会问题网络化和舆论化。同时，也给教育工作者带来巨大的挑战。但是，移动互联网技术为学生进行思想政治教育提供了更加有效的平台，能够把教育和学生的具体活动相延伸，并保证学生能够在学习的过程中接触更加丰富的信息和资源。在这样的情况下，就会使得思想政治教育工作室渗透的教育内容比较广泛，能够让学生更加深入地了解思想政治教学知识。因此，移动互联网技术能够为学生提供更加广阔的发展空间，促进学生的成长和进步[1]。
　　2.移动互联网对高职学生带来的负面影响
　　在网络环境中，高职学生的价值观出现混乱的问题。网络中会呈现出比较复杂的价值形式，就会对高职学生形成正确的价值观产生巨大的冲击。在一定程度上就会影响学生的价值观形成和发展。在负面信息逐渐增多的情况下，就会对学生对知识的正确认识进行更加充分的理解。
　　二.移动互联网条件下高职学生思想政治教育實践路径
　　1.强化思想政治教育课程主渠道的作用
　　高职学生在发展的过程中能够紧跟时代发展的步伐，还能够在此基础上对课程的体系进行详细地完善和优化。因此，在移动互联网条件下，进行高职学生思想政治教育，就应该从学生的身心发展特点角度出发，能够不断强化教师在教学过程中的主体地位和作用。让学生能够从网络中回归到实际课堂中，并赋予课堂一个更加生动的力量。教师在具体教学的过程中还应该关注高职学生的具体兴趣，能够强化理论和具体实践的结合，让学生更加信任课堂。同时，在移动互联网条件下，还应该尊重学生，提升学生的综合素质，让学生的自身发展得到强化。
　　2.突出全员育人作用，完善教师教学职责
　　教师在进行思想政治教学的过程中应该满足学生的自主需求，能够不断增强教师的育人意识。思想政治教育成为一个教师的教育工作，并能实现自身的教学职责。教师在进行教学的过程中就应该遵循以学生为本的教学原则。让学生在课堂上能够不断完善知识结构，强化自身的服务意识。同时，在掌握移动互联网条件下，能够培养学生的思维习惯，在对学生进行教育的过程中应该讲理和说法[2]。在遵循综合实际的情况下，能够严格遵守纪律，并提升学生的思想政治意识。
　　3.重视思想教育的信息技术创新应用
　　高职院校在对学生进行思想政治教育的过程中应该重点关注教育技术手段的创新和发展。在这样的情况下，就能够在移动互联网条件下引领学生朝着正确的方向发展和进步。应在实际教学的过程中，积极地展现技术教学手段的先进性和创新性，能够通过公共平台向学生展示教育的具体内容。另外，教师还可以通过移动互联网加强与学生之间的沟通和交流，弥补时间和空间上存在的不足[3]。在这样的情况下，就能够合理借助互联网技术，实现思想政治教学的发展和进步。
　　参考文献
　　[1]刘锐.网络视域下中国梦融入高职学生思想政治教育的路径研究[J].滁州职业技术学院学报，2015，14（03）：27-30.
　　[2]周洋.移动互联网条件下高职学生思想政治教育实践路径研究[J].天津职业院校联合学报，2015，17（03）：120-124.
　　[3]贺丽娜.文化发展观视域下高职院校学生思想政治教育的路径选择[J].长春师范大学学报，2014，33（11）：147-149.