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【摘要】创新是一个民族前进和发展的重要因素，是促进社会发展的不竭动力。在小学语文课程的教学实践中，对学生进行创新能力的培养，是时代赋予教育工作者的重要使命。本文主要结合小学语文课程的教学实践，探讨了小学语文教学过程中学生创新能力培养的具体思路和方法，希望能够为其他老师的语文教学提供可借鉴的思路。
【关键字】小学语文 创新能力 语文教学
语文教学的过程中要求老师不光是要教会学生语文知识，同时还要培养学生的能力和素质。创新能力是学生最为重要的一项基本素质，是学生获取语文知识和促进自身全面发展的关键能力。因此，对小学生创新能力的培养具有十分重要的意义。小学语文课程是培养培养学生综合素质的一门基础课程，通过学习语文学生可以获取语言交流、书面写作等多个方面的知识，同时还有助于学生创新思维的培养。本文主要结合教学实践，探讨和分析了在小学语文教学过程中培养学生创新能力的思路和方法，以期可以更好的促进学生综合素质的全面发展。
一、营造良好的语文教学环境，为学生创新能力的培养提供良好的条件
要想在语文教学的过程中培养学生的创新能力，就必要要有一个相对自由和宽松的外部环境。老师在教学过程中要充分的尊重每一位学生，对学生一视同仁，给予学生足够的关心和信任，让学生充分表达自己的观点，对敢于表达自己看法和进行创造的学生要给予精神或者物质奖励。语文课堂的组织形式实际上是可以多种多样的，可以是模拟表演也可以是朗诵比赛，可采取电教手段也可以通过绘画展示，这些方式不仅仅可以帮助学生更好的理解课本的内容，同时还可以有效的提升学生学习的主动性与积极性。如在教学过程中，可以创新性的进行角色的互换，让学生体验老师的角色，这些丰富多彩的形式能够很好的营造课堂的教学氛围，学生学习也会更主动，也更加愿意进行提问。如在学习了《草船借箭》之后，一些学生会向老师提问，这些箭应该是诸葛亮通过计策从曹操那里骗来的，那为什么不叫做“草船骗箭”？这个问题的提出立刻就引发了学生的广泛讨论，有的学生认为借比骗要好听，另一些学生则认为这些箭最后要通过打仗“还”给操作，所以才用的是借。这种形式的讨论可以使得学生的视野得到很好的开阔，同时也能对学生的思维能力和创新能力进行培养。由此可见，在教学过程中，鼓励学生积极提问是培养学生创新能力最为有效的一种手段。
二、培养学生的发散思维，激发学生学习的兴趣与情感
兴趣对于小学生创造能力的培养有着十分关键的作用。要想很好培养学生的创新能力，就必须要激发学生的学习兴趣。比如在《新型玻璃》的教学过程中，就可以依据学生的特点组织一场“新型玻璃自我介绍会”，让每个学生搜集一种自己喜欢的新型玻璃的材料上台发言，进行互相交流。这样就可以将一节枯燥、抽样的说明文转化为了解科学知识的讨论，这样学生就会更加的有兴趣，学习的效果也会好很多。这种稍微改动的方式不仅使学生的积极性得到调动，参与讨论的过程也使得学生的自身潜能得到了很好的拓展。最后老师可以给学生布置作业，让学生根据自己的生活经验，想象一种新型玻璃，这样就可以将课文进一步的进行延伸，学生的创新能力和创新意识也会进一步提升。这样的语文课程能够很好的激发学生语文学习的兴趣，使得课堂的教学氛围更加的活跃，也能够产生更好的教学效果，促进学生综合素质的全面提升。
三、开展综合实践活动，培养学生的创新能力
课堂所学只有通过学生自己动手，才可以活学活用，也才可以对知识进行创新和发展。因此在小学语文教学的过程中老师要结合学生的特点，多种渠道多种形式的设计语文教学的实践活动，让学生大胆放手开展实践操作，在实践中获取知识。在日常教学中老师可以通过收集、阅读、比较、整理、制作、设计、竞赛以及编故事等多种形式的实践活动对学生的创新能力进行培养。通过实践活动，学生会更加清楚的了解到实践内容的价值，学生学习语文的责任感和兴趣也会大大的提升。同时在解决问题和战胜困难的过程中，学生不断的思考和探究有能够对学生的思维能力进行训练，这有助于增强学生的意志力，帮助学生树立学习好语文知识的信心，为学生创新能力的培养奠定良好的基础。
四、小结
创新能力是一个民族进步的不竭动力，是国家兴旺发达的重要保证。创新需要创造型的人才，创造型的人才则必须要有创新能力，而小学语文课程对学生创新能力的培养有着一定的优势。激烈的社会竞争归根结底是人才之间的竞争，在小学语文的教学过程中注重学生创新思维能力的培养，不仅对学生自身是一笔重要的财富，同时也是推动社会进步和经济发展的巨大动力。
参考文献：
[1]王春燕.在英语教学中注重学生创新能力的培养[J].成才之路.2009（15）.
[2]邱萍.英语教学中学生创新能力的培养[J].现代教育科学（小学教师）.2010（03）.
[3]付兴超.以读促悟，提升学生的语文素养[J].现代阅读（教育版）.2012（05）.
[4]吴丽芬.浅谈语文教学中的情感意识教育[J].青年与社会. 2012（02）.
（作者单位：常州市武进区横山桥中心小学）
编辑/杨帆
【关键字】小学语文 创新能力 语文教学
语文教学的过程中要求老师不光是要教会学生语文知识，同时还要培养学生的能力和素质。创新能力是学生最为重要的一项基本素质，是学生获取语文知识和促进自身全面发展的关键能力。因此，对小学生创新能力的培养具有十分重要的意义。小学语文课程是培养培养学生综合素质的一门基础课程，通过学习语文学生可以获取语言交流、书面写作等多个方面的知识，同时还有助于学生创新思维的培养。本文主要结合教学实践，探讨和分析了在小学语文教学过程中培养学生创新能力的思路和方法，以期可以更好的促进学生综合素质的全面发展。
一、营造良好的语文教学环境，为学生创新能力的培养提供良好的条件
要想在语文教学的过程中培养学生的创新能力，就必要要有一个相对自由和宽松的外部环境。老师在教学过程中要充分的尊重每一位学生，对学生一视同仁，给予学生足够的关心和信任，让学生充分表达自己的观点，对敢于表达自己看法和进行创造的学生要给予精神或者物质奖励。语文课堂的组织形式实际上是可以多种多样的，可以是模拟表演也可以是朗诵比赛，可采取电教手段也可以通过绘画展示，这些方式不仅仅可以帮助学生更好的理解课本的内容，同时还可以有效的提升学生学习的主动性与积极性。如在教学过程中，可以创新性的进行角色的互换，让学生体验老师的角色，这些丰富多彩的形式能够很好的营造课堂的教学氛围，学生学习也会更主动，也更加愿意进行提问。如在学习了《草船借箭》之后，一些学生会向老师提问，这些箭应该是诸葛亮通过计策从曹操那里骗来的，那为什么不叫做“草船骗箭”？这个问题的提出立刻就引发了学生的广泛讨论，有的学生认为借比骗要好听，另一些学生则认为这些箭最后要通过打仗“还”给操作，所以才用的是借。这种形式的讨论可以使得学生的视野得到很好的开阔，同时也能对学生的思维能力和创新能力进行培养。由此可见，在教学过程中，鼓励学生积极提问是培养学生创新能力最为有效的一种手段。
二、培养学生的发散思维，激发学生学习的兴趣与情感
兴趣对于小学生创造能力的培养有着十分关键的作用。要想很好培养学生的创新能力，就必须要激发学生的学习兴趣。比如在《新型玻璃》的教学过程中，就可以依据学生的特点组织一场“新型玻璃自我介绍会”，让每个学生搜集一种自己喜欢的新型玻璃的材料上台发言，进行互相交流。这样就可以将一节枯燥、抽样的说明文转化为了解科学知识的讨论，这样学生就会更加的有兴趣，学习的效果也会好很多。这种稍微改动的方式不仅使学生的积极性得到调动，参与讨论的过程也使得学生的自身潜能得到了很好的拓展。最后老师可以给学生布置作业，让学生根据自己的生活经验，想象一种新型玻璃，这样就可以将课文进一步的进行延伸，学生的创新能力和创新意识也会进一步提升。这样的语文课程能够很好的激发学生语文学习的兴趣，使得课堂的教学氛围更加的活跃，也能够产生更好的教学效果，促进学生综合素质的全面提升。
三、开展综合实践活动，培养学生的创新能力
课堂所学只有通过学生自己动手，才可以活学活用，也才可以对知识进行创新和发展。因此在小学语文教学的过程中老师要结合学生的特点，多种渠道多种形式的设计语文教学的实践活动，让学生大胆放手开展实践操作，在实践中获取知识。在日常教学中老师可以通过收集、阅读、比较、整理、制作、设计、竞赛以及编故事等多种形式的实践活动对学生的创新能力进行培养。通过实践活动，学生会更加清楚的了解到实践内容的价值，学生学习语文的责任感和兴趣也会大大的提升。同时在解决问题和战胜困难的过程中，学生不断的思考和探究有能够对学生的思维能力进行训练，这有助于增强学生的意志力，帮助学生树立学习好语文知识的信心，为学生创新能力的培养奠定良好的基础。
四、小结
创新能力是一个民族进步的不竭动力，是国家兴旺发达的重要保证。创新需要创造型的人才，创造型的人才则必须要有创新能力，而小学语文课程对学生创新能力的培养有着一定的优势。激烈的社会竞争归根结底是人才之间的竞争，在小学语文的教学过程中注重学生创新思维能力的培养，不仅对学生自身是一笔重要的财富，同时也是推动社会进步和经济发展的巨大动力。
参考文献：
[1]王春燕.在英语教学中注重学生创新能力的培养[J].成才之路.2009（15）.
[2]邱萍.英语教学中学生创新能力的培养[J].现代教育科学（小学教师）.2010（03）.
[3]付兴超.以读促悟，提升学生的语文素养[J].现代阅读（教育版）.2012（05）.
[4]吴丽芬.浅谈语文教学中的情感意识教育[J].青年与社会. 2012（02）.
（作者单位：常州市武进区横山桥中心小学）
编辑/杨帆