论文部分内容阅读
生命哲学中蕴涵着具有时代意义的教学理念。在生命哲学看来，教学过程是一个去模式化的过程；教学过程是一个寻找、发现、建构各种关系的过程；在教学中应充分发挥直觉与体验的作用；教学的过程是帮助学生形成自我经验和多元真理观的过程；教学应当用艺术的形式来表达；只有回归生命的教学才能使学生充分发挥创造才能。
生命哲学中的教学理念蕴涵
【摘 要】
：
生命哲学中蕴涵着具有时代意义的教学理念。在生命哲学看来，教学过程是一个去模式化的过程；教学过程是一个寻找、发现、建构各种关系的过程；在教学中应充分发挥直觉与体验的作用；教学的过程是帮助学生形成自我经验和多元真理观的过程；教学应当用艺术的形式来表达；只有回归生命的教学才能使学生充分发挥创造才能。
【机 构】
：
湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081
【出 处】
：
高等教育研究
【发表日期】
：
2004年4期
其他文献
蔡元培所开展的中外高等教育交流活动，为中国近代高等教育的创立和发展提供了欧美各国的经验和模式，并形成了他自己的思路和看法。如应兼采美、法等国的高等教育管理体制，既要地方自治，又要加强中央对全国教育事业的统一管理；应重视和强化大学服务社会的功能；大学教育应重在发展学生个性，培养学生的创造力。
本文在高等学校课程体系改革的视野中来研究大学生文化素质教育的课程设计问题。本文以理论与实践的结合、事实与价值的统一、历史与逻辑的统一为研究的基本原则．以系统的分析方法为主线，采用实证、比较、文献分析、历史研究、理论论证等手段．主要探讨课程设计的基本问题及大学生文化素质教育课程设计的理论、方法论及基本要素．并在其基础上提出“领域综合”的课程设计理念及设计模式。
中国高等教育学会的发起、筹备和成立不仅是中国高教研究史上的一件大事，也是“中国教育史上的创举”。这一历时三年多的艰苦工作，是一次涉及面广泛、参加人数众多的高教研究宣传、启蒙和普及运动。这一运动促进了中国高教研究机构的广泛建立，培养了一大批热心高教研究的积极分子，极大地推动了中国高教研究的发展。中国高教研究20多年来的繁荣发展，有力地证明了中国高等教育学会筹备和成立的重要意义。
我国民办高校的发展是高等教育市场化的产物，其组织结构与管理行为因受市场因素的影响已出现了一些与公办院校显著不同的特点。从陕西民办高校的情况来看，民办高等教育市场化促使民办高校的发展走硬件先行、规模扩张的跨越式发展道路，这种发展方式对民办高校的领导体制、组织管理和运营方式产生了重大的影响。
教育是培养人的，但这一毫无疑义的命题并不能自然导向将人作为教育的出发点与归宿。长期以来，教育不过是以人为对象而已，教育的视野中并没有人。当代教育理应将人作为逻辑起点与依据，这就要求必须理解人的存在方式，确立、选择具有鲜明乌托邦品质的发展理念与逻辑。
从后现代思潮的视角反思当代教育问题，应确立以下新的教育观念和研究领域：1．非决定论的教育哲学观，2．学习研究中的非逻辑认知，3．教育研究中的生理心理学，4．学习自组织理论，5．教育关怀与人道主义，6．社区网络与全民教育和终身教育的发展。