【摘 要】
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<正>数学是一门抽象性很强的学科,很多学生在实际学习过程中存在较大的困惑。本文以初中数学为例,着重探讨在初中数学课堂教学中如何创设情境,使得学生在实际学习过程中置身
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<正>数学是一门抽象性很强的学科,很多学生在实际学习过程中存在较大的困惑。本文以初中数学为例,着重探讨在初中数学课堂教学中如何创设情境,使得学生在实际学习过程中置身情境产生探究式的愿望,对有效提高初中数学课堂教学的实效性具有十分重要的意义与价值,从而为激发初中生学习数学的兴趣提供一定的参考依据。所谓情境教学法,主要指的是在实际教学过程之中,教师有目的地创设出具有一定情绪色彩的以及以形象作为主体的生动具体的场景,以将抽象的知识转化成
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