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摘要：随着新课标改革的不断推进，作为唯一可以强健学生体魄的学科，受到了高度的重视。在现代化的教育教学过程中，教师要改变教学观念，尊重学生在课堂中的地位，从学生的兴趣着手设计教学，还可以利用信息技术为学生传授更多的知识，培养学生的体育精神。现代化的体育课堂更加开放，在以往体育教学的基础之上，教师可以根据具体的教学内容灵活加入游戏教学，将游戏与体育教学相结合，让学生在寓教于乐的环境中快乐学习。此外，体育教师还应当在教学的各个环节渗透德育观念，在强健学生体魄的同时培养学生的道德素养，促进学生的全面成长，从而有效提升体育课堂的教学效率。
关键词：小学体育;兴趣教学;改变观念;信息技术;游戏教学
在传统的教育教学过程中，体育课堂的教学没有受到应有的重视，学生的参与度不高，教师和学生缺乏互动，这些都是体育教学中存在的问题。造成这些情况的原因是因为体育教学的活动没有足够的吸引力，学生没有参与到其中的兴趣。鉴于此，体育教师首先要转变自己的教学观念，突出学生在课堂中的主体地位，围绕学生设计教学活动，利用信息技术、游戏教学等多种形式增加课堂中的趣味，调动学生在课堂中的积极性。此外，教师还要在教学的环节中渗透德育教学的观念，培养学生的道德素养，促进学生的全面发展，从而有效提升体育课堂的教学效率。
一、改变观念，强调学生的主体地位
长久以来体育教学一直没有受到重视，这是因为教师受到应试教育的观念的影响，片面将文化类的学科当作教学中的重点，以致于学生受到影響，对体育课堂的学习并不积极。在现代化的体育课堂中，教师应当转变教学观念，将学生作为课堂中的主体，在设计教学活动时充分考虑学生的喜好，这样才能引起学生的学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“足球”运动为例，教师就要改变教学观念，在课堂中显示出学生的主体地位。在课堂开始，我对学生说：“同学们，足球是一项风靡全球的运动，足球中有很多项目需要大家练习，比如运球、盘球和射门等，接下来请大家根自己的兴趣分组练习吧。”学生在听我讲完后开始依据自己的喜好选择不同的项目练习，分组完毕之后，我依次给不同小组的学生传授技巧，让他们自由练习，学生在过程中感受到了学习体育的乐趣。这样，通过在课堂中改变教学观念，依据学生的喜好进行教学，投其所好的教学可以取得显著的效果，从而有效提升体育课堂的教学效率。
二、信息技术，丰富课堂的教学内容
相比于传统的体育课堂，现代化的体育课堂中不仅局限于操场中，受到科技飞速发展的影响，体育的教学形式可以更加灵活。体育教师可以利用信息技术在课堂中给学生播放体育知识相关的视频。需要注意的是，教师在选择教学视频时要选择学生喜爱的类型，这样才能让学生发现学习体育的乐趣，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“乒乓球”运动为例，借助信息技术丰富课堂的教学内容，可以有效培养学生对学习体育的兴趣。在课堂开始我给学生播放乒乓球运动员在赛事中夺冠的视频，学生在观看的过程中受到感染，之后我给学生播放讲解乒乓球运动技巧的视频，灵活的教学形式使学生发现了学习体育的乐趣。这样，通过利用信息技术进行教学，增加了课堂教学的趣味，有利于提升体育课堂的教学效率。
三、游戏教学，落实寓教于乐的观念
初中阶段的学生正处于贪玩好动的年纪，在传统的体育教学中，教师为了确保课堂的教学秩序而抑制学生天性，不仅没有起到实际作用，反而还让学生产生了厌恶学习体育的消极心理。鉴于此，在现代化的课堂中，教师可以投其所好，开展游戏教学，让学生在游戏中学习，感受到学习体育的乐趣，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“跑步”运动为例，在教学中融入游戏，可以让学生快乐学习。在课堂开始，我让学生在进行“两人三足”游戏，学生两人一组进行竞赛，在游戏过程中笑料百出，整个课堂洋溢着欢快的氛围，学生在游戏中相互配合，最终成功到达终点。这样，通过在课堂中进行游戏教学，学生在游戏中既得到了提升，还感受到了体育课堂的乐趣，有利于提升体育课堂的教学效率。
四、德育教学，促进学生的全面发展
在当前阶段的教育教学过程中，对学生的教学不仅仅是停留在给学生传授知识的层面，还需要教师在教学过程中培养学生道德素养，帮助学生形成良好的品质。在体育课堂的教学也同样如此，在锻炼学生体魄的同时，教师也要开展德育教学，培养学生坚韧不拔的优秀品质，促进学生的全面发展，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“跳远”运动为例，教师在教学过程中可以给学生渗透德育教学的观念。在课堂开始我将跳远运动的动作要领教给学生，学生开始实践练习。在过程中我教导学生要坚持不懈，使学生在学习跳远的同时道德修养也得到增长，从而有效提升体育课堂的教学效率。
总之，在现代化的体育课堂中，教师要认清课堂中的主体，围绕学生开展教学活动，在教学过程中设计学生感兴趣的活动，调动学生的学习积极性，从而有效提升体育课堂的教学效率。
参考文献：
[1]吴剑飞.浅析兴趣教学法在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2018（22）：221.
[2]赵志永.兴趣教学在抚顺市小学体育课中的作用[J].教育教学论坛，2015（18）：270-271.
关键词：小学体育;兴趣教学;改变观念;信息技术;游戏教学
在传统的教育教学过程中，体育课堂的教学没有受到应有的重视，学生的参与度不高，教师和学生缺乏互动，这些都是体育教学中存在的问题。造成这些情况的原因是因为体育教学的活动没有足够的吸引力，学生没有参与到其中的兴趣。鉴于此，体育教师首先要转变自己的教学观念，突出学生在课堂中的主体地位，围绕学生设计教学活动，利用信息技术、游戏教学等多种形式增加课堂中的趣味，调动学生在课堂中的积极性。此外，教师还要在教学的环节中渗透德育教学的观念，培养学生的道德素养，促进学生的全面发展，从而有效提升体育课堂的教学效率。
一、改变观念，强调学生的主体地位
长久以来体育教学一直没有受到重视，这是因为教师受到应试教育的观念的影响，片面将文化类的学科当作教学中的重点，以致于学生受到影響，对体育课堂的学习并不积极。在现代化的体育课堂中，教师应当转变教学观念，将学生作为课堂中的主体，在设计教学活动时充分考虑学生的喜好，这样才能引起学生的学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“足球”运动为例，教师就要改变教学观念，在课堂中显示出学生的主体地位。在课堂开始，我对学生说：“同学们，足球是一项风靡全球的运动，足球中有很多项目需要大家练习，比如运球、盘球和射门等，接下来请大家根自己的兴趣分组练习吧。”学生在听我讲完后开始依据自己的喜好选择不同的项目练习，分组完毕之后，我依次给不同小组的学生传授技巧，让他们自由练习，学生在过程中感受到了学习体育的乐趣。这样，通过在课堂中改变教学观念，依据学生的喜好进行教学，投其所好的教学可以取得显著的效果，从而有效提升体育课堂的教学效率。
二、信息技术，丰富课堂的教学内容
相比于传统的体育课堂，现代化的体育课堂中不仅局限于操场中，受到科技飞速发展的影响，体育的教学形式可以更加灵活。体育教师可以利用信息技术在课堂中给学生播放体育知识相关的视频。需要注意的是，教师在选择教学视频时要选择学生喜爱的类型，这样才能让学生发现学习体育的乐趣，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“乒乓球”运动为例，借助信息技术丰富课堂的教学内容，可以有效培养学生对学习体育的兴趣。在课堂开始我给学生播放乒乓球运动员在赛事中夺冠的视频，学生在观看的过程中受到感染，之后我给学生播放讲解乒乓球运动技巧的视频，灵活的教学形式使学生发现了学习体育的乐趣。这样，通过利用信息技术进行教学，增加了课堂教学的趣味，有利于提升体育课堂的教学效率。
三、游戏教学，落实寓教于乐的观念
初中阶段的学生正处于贪玩好动的年纪，在传统的体育教学中，教师为了确保课堂的教学秩序而抑制学生天性，不仅没有起到实际作用，反而还让学生产生了厌恶学习体育的消极心理。鉴于此，在现代化的课堂中，教师可以投其所好，开展游戏教学，让学生在游戏中学习，感受到学习体育的乐趣，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“跑步”运动为例，在教学中融入游戏，可以让学生快乐学习。在课堂开始，我让学生在进行“两人三足”游戏，学生两人一组进行竞赛，在游戏过程中笑料百出，整个课堂洋溢着欢快的氛围，学生在游戏中相互配合，最终成功到达终点。这样，通过在课堂中进行游戏教学，学生在游戏中既得到了提升，还感受到了体育课堂的乐趣，有利于提升体育课堂的教学效率。
四、德育教学，促进学生的全面发展
在当前阶段的教育教学过程中，对学生的教学不仅仅是停留在给学生传授知识的层面，还需要教师在教学过程中培养学生道德素养，帮助学生形成良好的品质。在体育课堂的教学也同样如此，在锻炼学生体魄的同时，教师也要开展德育教学，培养学生坚韧不拔的优秀品质，促进学生的全面发展，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“跳远”运动为例，教师在教学过程中可以给学生渗透德育教学的观念。在课堂开始我将跳远运动的动作要领教给学生，学生开始实践练习。在过程中我教导学生要坚持不懈，使学生在学习跳远的同时道德修养也得到增长，从而有效提升体育课堂的教学效率。
总之，在现代化的体育课堂中，教师要认清课堂中的主体，围绕学生开展教学活动，在教学过程中设计学生感兴趣的活动，调动学生的学习积极性，从而有效提升体育课堂的教学效率。
参考文献：
[1]吴剑飞.浅析兴趣教学法在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2018（22）：221.
[2]赵志永.兴趣教学在抚顺市小学体育课中的作用[J].教育教学论坛，2015（18）：270-271.