【摘 要】
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初中数学课堂的有效教学就是教师的教为学生有效的学服务,但当前初中数学课堂教学中存在的问题就是老师教得辛苦,学生学得认真,而教学效果却没有预期的理想,课堂存在低效或无
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初中数学课堂的有效教学就是教师的教为学生有效的学服务,但当前初中数学课堂教学中存在的问题就是老师教得辛苦,学生学得认真,而教学效果却没有预期的理想,课堂存在低效或无效的现象.数学教师作为初中数学课堂教学活动的促进者、引导者以及组织者,发挥其能动性直接关系并且影响着课堂的质量和进程。
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