【摘 要】
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在高校翻转课堂教学模式中,教学微视频不仅有助于学生深入理解课程材料并进行充分的课前准备,而且有利于教师优化课堂教学时间,具有重要价值。从教学微视频制作的优化策略角
【机 构】
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安徽财经大学法学院,蚌埠学院文学与教育学院
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程教学研究一般项目“移动互联网背景下微视频制作在法学翻转课堂中的应用研究”(2017jyxm0194),安徽财经大学研究生教育教学研究重点项目“基于法学翻转课堂的法学研究生教育模式变革研究”(cxjhjyzdi1809),安徽省教育厅2017年高等学校省级质量工程项目(2017mooc253),蚌埠学院2018年度校级质量工程项目(2018JYXMW13)
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在高校翻转课堂教学模式中,教学微视频不仅有助于学生深入理解课程材料并进行充分的课前准备,而且有利于教师优化课堂教学时间,具有重要价值。从教学微视频制作的优化策略角度而言,在制作准备阶段,须注意软件工具和制作内容的合理选择。在制作实施阶段,应强调在微视频简洁性、吸引力方面有效实现其预期效果,同时尚须特别注意不过度追求完美并防止学生分心。在制作完成阶段,则要加强多元化的微视频配套措施构建。
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