【摘 要】
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学校、家长强加给学生过重的课业负担，已经违背学生的身心发展规律，严重影响学生的身心健康。为减轻学生的课业负担，促进学生全面发展、健康成长。教师在作业设计方面，必须更新教育观念，根据素质教育导向和学情实际，创新设计分层、弹性和个性化的作业，促进作业设计的减负、增效、提质。因此，数学教师应该正确把握作业设计的梯度，满足学生的共性和个性需求；努力酝酿数学作业设计的温度，赋予作业灵性和育人功能，实现“五育
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学校、家长强加给学生过重的课业负担，已经违背学生的身心发展规律，严重影响学生的身心健康。为减轻学生的课业负担，促进学生全面发展、健康成长。教师在作业设计方面，必须更新教育观念，根据素质教育导向和学情实际，创新设计分层、弹性和个性化的作业，促进作业设计的减负、增效、提质。因此，数学教师应该正确把握作业设计的梯度，满足学生的共性和个性需求；努力酝酿数学作业设计的温度，赋予作业灵性和育人功能，实现“五育并举”的理想目标。
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