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一、引言随着英语基础教育课程改革向纵深发展，越来越多的学校对于英语校本课程的开发已经进入到行动层面，有的学校（如北京市十一学校）已经建立起较为完善的英语学科校本课程体系。由于各校开设的英语校本课程并不相同，我们很难在区域范围内统一进行测试命题。然而，只有对校本课程测试内容进行深入分析和理性评价才能起到真正促进新课程各项目标的落实。因此，基于校本课程体系，