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摘要：各种工业的兴起和发展使得当前全球的大气环境、水源、土壤、生物圈等都受到的一定的影响。大气环境的污染使得各种各样的新式病源大量出现，这对我国的医疗卫生事业的建设有着重要的阻碍作用。而解剖学作为医学体系中的一个分支，它能夠让学生通过对相关遗体的解剖来及时的将病源寻找出来，这为药品的研发和应用有着积极的帮助作用。本文将以我国的中职院校为例来简要探讨一下当前中职院校中解剖学教学所存在的问题，以及教师应该如何正确的使用“视听法”来将更多的专业知识传授个班级中的学生，从而使得学生的专业知识素养能够得到进一步的提升。同时，各个专业教师通过对“视听法”的应用还能及时的优化自身的教学方法。
关键词：视听法教学;中职解剖学;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职院校作为我国职业教育体系中一个重要的组成部分，其主要的教学任务是通过相关课程的开展来为社会和国家培养一批专业知识过硬、职业道德素养高尚的实用性人才。近年来受生物环境变幻等因素的影响使得社会中出现了各种各样的新式病源，而以往的解剖学教学方法难以对相关的遗体进行一个合理的应用，就导致在实际的解剖过程中会出现一系列的问题。如果这些教学问题在相应的时间内得不到一个合理的解决将不利于学生的解剖知识的积累和应用，也会使得我国的医疗卫生事业建设的脚步受到一定的阻碍。基于这样的现实状况，各个中职院校在开展解剖教学时要转变以往教学理念的影响，通过积极的学习将“视听法”应用到解剖课堂上，从而让学生能够更加直观的了解到跟解剖有关的理论知识和操作手法。
一、当前中职解剖教学中存在的问题
（一）教材质量
教材是教师教学的重要依据，也是学生解剖知识的重要来源之一，一部好的教材其内容应该具备内容充实、理论依据严密、章节知识前后有序等特点，只有这样教材才能让教师的教学计划能够得到全面的开展，学生的知识框架得到系统的建立。然而受我国教育机制的影响除了高等院校的医学院教材是由国家统一的专业医学人才进行编撰之外，各个高职、中职的医学课程教材都是由本校教师或者校外医疗机构进行编写的。这样一来就导致了各个中职或者高职院校的医学教材内容缺乏相应的现实依据，文章前后的知识关联度较弱，理论逻辑不够严密，从而就容易让学生在学习的过程中难以分清书中的重点知识和难点知识。
（二）教师人才引进难，教师资源匮乏
同时，受经济发展、交通条件和学校的薪资待遇等因素的影响，使得各个中职院校中解剖教师的综合水平存在着一定的差距，教学经验丰富的教师大都前往经济更发达、交通更便利和薪资待遇更好的地区进行教学。而留下来的大都是刚毕业的年轻教师和教学水平低下的教师。且学校在想要引进优秀的教师人才也非常困难，导致现阶段教师资源匮乏。
二、视听法在中职解剖学中的好处
学生作为学习活动的主要参与者之一，要想有效进行学习，那么学生的课堂体验极其重要。解剖学属于医学中一个细微的学科，它包含了大量的医学知识。学生要想更好的理解解剖学知识就必须对人体的各个关节的构造、内脏位置的具体分布、经脉的走向、血管血液的流向等知识有一个深入的了解。那么视听法能够带给学生们更多的课堂体验，让学生们在课堂学习中产生浓烈的学习兴趣，拜托较为乏味的课堂，使得学生们能够通过视频，图片等多方面对课堂知识深入理解，提高学生们的课堂学习效率，也使教师在进行授课时能够更加方便、轻松。
三、视听法在中职解剖学中应用探究
（一）学校要积极完善教材
首先，学校作为教学计划的主要策划者和实施者，在教学的过程中要发挥自身的主观能动性，通过与其它院校的合作和交流来编排一种全新的解剖教材。并在教材的编撰过程要将一些抽象性强的理论知识通过“视听法”的应用将其转变成一种直白化的语言，这样能够降低学生的理解难度。同时，在课本中也可适量增加一些跟解剖有关的图片，让学生的视觉能够得到一定的适应，这样在以后的实际动手操作过程中能够更好的避免学生因生理特征而出现晕血、呕吐等现象。
（二）重视理论讲解与实验教学并重
解剖学顾名思义主要是对相关的动物或者人体进行解剖，这就表明了实验动手操作的重要性。为此，各个专业教师在实际的教学过程中要将理论教学与实验教学结合起来，并在实验的过程中对具体的物体进行一个详细的讲解。例如：在对人的脊柱进行解剖时，教师通过“视听法”的应用让学生亲自观看解剖过程，并让学生了解到人体的脊柱是由二十六块椎骨、五条韧带组成的。这样一来让学生的知识得到增加，又能让学生通过具体的解剖过程了解下刀的位置、力度、切割手法。
（三）打造情境课堂，展开试听教学
一个好的课堂教学环境能够让学生更好的融入到知识体系中，所以，各个专业教师在对相关解剖知识进行展开教学时，应该以学生的整体兴趣出发来选择相应的切口，将所要解剖的对象引入课堂。
三、总结
综上所述，经过以上的研究和举例我们可知当前中职院校中的解剖教学主要存在的问题有学校的教材质量不够完善，教师的整体教学水平较为低下和学生的生理素质不过关等。所以，各为改善这一教学现象各个中职院校应该通过对“视听法”的应用来为学生编撰合理的教材，教师也要重视理论教学和实验教学并重。
四、参考文献
[1]吕秉华，乔梅，丘灵芝.现代学徒制中职医学美容技术专业解剖学教材建设探索[J].卫生职业教育，2020，38（08）：56-57.
[2]梁永坚，王朴，袁云霞，王燕虹.信息化环境下双模式消除中职生学习惰性的创新与实践[J].卫生职业教育，2020，38（07）：15-16.
[3]任莹，范淼，孙男男.实践竞赛在中职《解剖学基础》教学中的应用[J].课程教育研究，2020（01）：248-249.。
甘肃省平凉市崇信县职业教育中心 744200
关键词：视听法教学;中职解剖学;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职院校作为我国职业教育体系中一个重要的组成部分，其主要的教学任务是通过相关课程的开展来为社会和国家培养一批专业知识过硬、职业道德素养高尚的实用性人才。近年来受生物环境变幻等因素的影响使得社会中出现了各种各样的新式病源，而以往的解剖学教学方法难以对相关的遗体进行一个合理的应用，就导致在实际的解剖过程中会出现一系列的问题。如果这些教学问题在相应的时间内得不到一个合理的解决将不利于学生的解剖知识的积累和应用，也会使得我国的医疗卫生事业建设的脚步受到一定的阻碍。基于这样的现实状况，各个中职院校在开展解剖教学时要转变以往教学理念的影响，通过积极的学习将“视听法”应用到解剖课堂上，从而让学生能够更加直观的了解到跟解剖有关的理论知识和操作手法。
一、当前中职解剖教学中存在的问题
（一）教材质量
教材是教师教学的重要依据，也是学生解剖知识的重要来源之一，一部好的教材其内容应该具备内容充实、理论依据严密、章节知识前后有序等特点，只有这样教材才能让教师的教学计划能够得到全面的开展，学生的知识框架得到系统的建立。然而受我国教育机制的影响除了高等院校的医学院教材是由国家统一的专业医学人才进行编撰之外，各个高职、中职的医学课程教材都是由本校教师或者校外医疗机构进行编写的。这样一来就导致了各个中职或者高职院校的医学教材内容缺乏相应的现实依据，文章前后的知识关联度较弱，理论逻辑不够严密，从而就容易让学生在学习的过程中难以分清书中的重点知识和难点知识。
（二）教师人才引进难，教师资源匮乏
同时，受经济发展、交通条件和学校的薪资待遇等因素的影响，使得各个中职院校中解剖教师的综合水平存在着一定的差距，教学经验丰富的教师大都前往经济更发达、交通更便利和薪资待遇更好的地区进行教学。而留下来的大都是刚毕业的年轻教师和教学水平低下的教师。且学校在想要引进优秀的教师人才也非常困难，导致现阶段教师资源匮乏。
二、视听法在中职解剖学中的好处
学生作为学习活动的主要参与者之一，要想有效进行学习，那么学生的课堂体验极其重要。解剖学属于医学中一个细微的学科，它包含了大量的医学知识。学生要想更好的理解解剖学知识就必须对人体的各个关节的构造、内脏位置的具体分布、经脉的走向、血管血液的流向等知识有一个深入的了解。那么视听法能够带给学生们更多的课堂体验，让学生们在课堂学习中产生浓烈的学习兴趣，拜托较为乏味的课堂，使得学生们能够通过视频，图片等多方面对课堂知识深入理解，提高学生们的课堂学习效率，也使教师在进行授课时能够更加方便、轻松。
三、视听法在中职解剖学中应用探究
（一）学校要积极完善教材
首先，学校作为教学计划的主要策划者和实施者，在教学的过程中要发挥自身的主观能动性，通过与其它院校的合作和交流来编排一种全新的解剖教材。并在教材的编撰过程要将一些抽象性强的理论知识通过“视听法”的应用将其转变成一种直白化的语言，这样能够降低学生的理解难度。同时，在课本中也可适量增加一些跟解剖有关的图片，让学生的视觉能够得到一定的适应，这样在以后的实际动手操作过程中能够更好的避免学生因生理特征而出现晕血、呕吐等现象。
（二）重视理论讲解与实验教学并重
解剖学顾名思义主要是对相关的动物或者人体进行解剖，这就表明了实验动手操作的重要性。为此，各个专业教师在实际的教学过程中要将理论教学与实验教学结合起来，并在实验的过程中对具体的物体进行一个详细的讲解。例如：在对人的脊柱进行解剖时，教师通过“视听法”的应用让学生亲自观看解剖过程，并让学生了解到人体的脊柱是由二十六块椎骨、五条韧带组成的。这样一来让学生的知识得到增加，又能让学生通过具体的解剖过程了解下刀的位置、力度、切割手法。
（三）打造情境课堂，展开试听教学
一个好的课堂教学环境能够让学生更好的融入到知识体系中，所以，各个专业教师在对相关解剖知识进行展开教学时，应该以学生的整体兴趣出发来选择相应的切口，将所要解剖的对象引入课堂。
三、总结
综上所述，经过以上的研究和举例我们可知当前中职院校中的解剖教学主要存在的问题有学校的教材质量不够完善，教师的整体教学水平较为低下和学生的生理素质不过关等。所以，各为改善这一教学现象各个中职院校应该通过对“视听法”的应用来为学生编撰合理的教材，教师也要重视理论教学和实验教学并重。
四、参考文献
[1]吕秉华，乔梅，丘灵芝.现代学徒制中职医学美容技术专业解剖学教材建设探索[J].卫生职业教育，2020，38（08）：56-57.
[2]梁永坚，王朴，袁云霞，王燕虹.信息化环境下双模式消除中职生学习惰性的创新与实践[J].卫生职业教育，2020，38（07）：15-16.
[3]任莹，范淼，孙男男.实践竞赛在中职《解剖学基础》教学中的应用[J].课程教育研究，2020（01）：248-249.。
甘肃省平凉市崇信县职业教育中心 744200