说起黑白版画——木刻，中国是木刻版面的发源地。早在古代历史上就有详细的记载，公元前七世纪的隋朝，就已经开始有了版画的雏形。那时的木刻是用来印制经咒护符，说的是人们佩戴这种经咒护符在身上的话，走在山野中遇虎狼时，虎狼不敢近身。这个传说今天听起来感觉很荒诞，但在古代不发达的封建条件下是不奇怪的事。后来，到了唐朝，木刻版画又开始在佛画方面发展起来了。这其中，最早的唐朝咸通九年的木刻经本《金刚经》，扉页上就有一幅非常精细刻制的《说法图》，画中所表现的释迦牟尼佛坐在经筵上说法的情景，正是为了能表现他佛法无边，连两头凶猛的狮子都匍匐在他的脚下被驯服了。从一千多年以前木刻版画中，我们可以看出当时的木刻技巧已经达到了相当高的水平。
　　今天我们在木刻教学中常常可以体会到在刻刀下，黑白版画中的无穷魅力和创意空间。黑白版画——木刻本身就是表现黑白二色的丰富内涵和意境的刀法美、创意美和欣赏美。黑白版画——木刻教学在研究并继承前人创作方法的同时，更丰富了今天的创意联想，在刀法上、线条处理上、构图变化上、刀法的技巧变化上和装饰、夸张、取舍、概括又统一的手法上，充分表达了每一幅木刻创意的思想境界。这种简洁、突出、单纯、鲜明的技法表现，在教学中可以更加富于创意构思的审美内涵，本身黑白版画——木刻在创意上就是一种黑白对比明显且富于亲切感的艺术创作技能，这种有个性、有亲切感、有欣赏价值的作品一出台，就会深深的吸引着每一位观者的目光，从而领悟到创作者在深入构思和扎实技法上的融会贯通。
　　黑白版画——木刻的个性创意突出表现为，艺术作品的审美能力的体现，也突出表现了创作者在选材、定稿、上版、刻制中的一些细致的技巧变化，这种构思、构图上的个性表现，给作品增添了一种自然美的神秘面纱，更能体现出在这种创意中的无限遐想空间。这时的个性创意是从个性的兴趣、情感、手法和技巧、手段以及构思设计中的一种思维活动中，富于人情味和个性化的表现，在作品中可以个性创意的视觉手段展示在大家面前。如：德国版画艺术家珂勒惠支的作品；西班牙著名画家毕加索的作品；中国版画家古元先生的作品。从以上大师富于个性创意的作品中，你会发现艺术家内心世界奇妙、幻想、大胆、夸张、简洁而突出的创意理念，这正是我们今天所运用的个性创意手法。
　　说起个性，它本身所指的又是物质活动和交往活动中形成的具有一定社会意义的、稳定的心理特征系统。这里包括人本身情感、情绪、意志、信念、需要、理想和世界观等等个性化倾向。同时也包括如：性格、能力、气质等个性心理特征。在黑白版画——木刻创作中这些表现充分展示在技法手段上的才能，包括刻制过程中一系列刀法组织和安排上非常明显的个性化意念。这种个性既不是天生的，也不是人在出生后就立即产生的，而是在长期的心理发展中达到一定水平之后才形成的。这种长期的形成过程，给个性化创意打下了一个牢固的具有抽象逻辑思维理念和完整自我认识提高的一种能力，这时的能力在情感发展到正确对待自我体验过程中，才会有一个个性的升华形成。
　　我在整理大量的木刻教学作品中发现的这种潜移默化的个性创意才能，它本身就开辟了创作人在个性创意中的兴趣、爱好、修养、志向、习惯、毅力和思维方式，这种智能发展的方向在创意中支配个性化的才智发挥和创意发展，使之表达审美过程的艺术本质。我们还可以从传统教学中学会很多的知识，也从最新的创意空间中发现了我们要找的东西，那就是个性。今天我们如果忽视了艺术的意义，忽视了审美的作用，就根本看不见个性的形成，健康的、有进取心的、有艺术审美价值的作品，是从人的个性修养积累中发展壮大的。
　　我们在黑白版画——木刻教学中体会到，一切有艺术生命的作品，都是从个性创意中表达作者内心世界的。它體现了在一切能力的背后，有更广泛的创意空间。在教学中如何掌握和发现这广泛的创意空间，是每一位着眼于现代教育手段、科学眼光研究教学导师的课题，给我们提供了实践与探索的模式。