所谓意象，即意与象的融合，是生活之外的景象与诗人内在情思的统一，是主观意念与客观物象在语言文字中的融合。如：
　　
　　绝 句
　　
　　杜甫
　　迟日江山丽，春风花草香。
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　这首诗有三个意象：“迟日”“飞燕”“鸳鸯”。通过这些意象的组合，描写了明媚宜人的春光，透露了诗人安适、愉悦、自在的情怀。
　　意象是诗歌构思的核心，是鉴赏古典诗歌的要素，我们常常通过对意象的分析，来破解诗歌所表达的意义。
　　一、借助意象体会诗歌所表现的意境。如：
　　
　　漫成一首
　　
　　杜甫
　　江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
　　沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
　　这首诗通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”四个意象的巧妙组合，构成了一个优美、静谧、平和的境界。
　　二、借助意象体会诗人所表达的感情。如：
　　
　　 枫桥夜泊
　　
　　张继
　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
　　这首诗歌有六个意象：沉沉欲坠的“月”，啼叫的“乌鸦”，满天的“白露”，水边的“江枫”，船上的“渔火”以及夜半的“钟声”。这些意象共同构成了一个幽寂的环境，表达了诗人旅居在外的孤寂心情。
　　三、借助意象领悟人物形象（即人物的思想品质）。如：
　　
　　 寒 菊
　　
　　郑思肖
　　花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。
　　宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
　　这首诗的意象有“疏篱”“寒菊”“百花”“北风”。其中中心意象是“寒菊”，它虽然生长在“疏篱”中，但却不在“北风”中飘落，表现了寒菊傲霜斗寒的精神。诗歌托物言志，表达了诗人不向统治阶级屈服，“宁为玉碎，不为瓦全”的民族气节。
　　四、借助意象领悟诗歌所表达的思想意义、哲学道理。如：
　　
　　 观书有感
　　
　　朱熹
　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
　　问渠那得清如许，为有源头活水来。
　　这首诗的意象有“方塘”“天光云影”“源头活水”。方塘的清澈见底，映着天光云影，是由于流过来了“源头活水”。我们可以体会出这样一个哲理：一个人要保持思维的敏捷，思想的鲜活，必须要大量地吸取知识。否则，就会思维呆滞，思想枯竭。
　　五、借助意象理解诗歌的表达技巧。
　　（一）借助意象推断景中含情的手法。如：
　　
　　 送孟浩然之广陵
　　
　　李白
　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
　　这首诗末两句有三个意象：“孤帆远影”“碧空”“长江”。这些意象组合成一个阔大的意境：诗人站在长江边，遥望着那载着朋友远去的帆船，直到他在碧蓝的天际消失，而诗人面前的长江水正滚滚滔滔地向东流去。从这些意象中，我们可以领悟出诗人在离别时，那种依依不舍的惜别之情。
　　（二）借助意象推断借物抒情的手法。如：
　　
　　 石灰吟
　　
　　于谦
　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，
　　粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
　　这首诗通过“石灰”这个中心意象的描写，抒发了诗人处变不惊的坚强意志和冰清玉洁的高尚品质。
　　（三）借助意象推断借景抒情的手法。如：
　　
　　 静夜思
　　
　　李白
　　 床前明月光，疑是地上霜。
　　 举头望明月，低头思故乡。
　　这首诗先写景物：洒满一地的月光，就像是一片白霜。这月光自然引发了诗人“低头思故乡”的感情。这正是借景抒情的手法。
　　所以，抓住诗歌的意象，对体会诗歌的意境和诗人所表达的感情，领悟诗歌所表达的形象、思想内容以及表达技巧都可起到很好的效果。