阳阳跟妈妈到单位玩，我们逗她：“阳阳这次考试得了第几名呀？”
　　“第三名。”
　　“为什么没考第一名啊？”
　　“我没抄。赵明抄了，得了第一名，老师没有看见！”
　　又问她：“你是三好学生吗？”
　　她说：“我妈没有给老师送礼，所以我没有评上三好生。”
　　这是一个10岁孩子的话！我们这些做大人的真不知道怎么看现在的孩子了。
　　孩子在成长过程中要有一个健康的心理。如果心理不健康，就会有这样一些症状：胆怯、焦虑、苦恼、烦闷、自卑、自私，嫉妒、不合群等。比如，同学考试得了高分，他会觉得是偷看得到的；别的孩子比他多得了一面小红旗，他会认为是老师偏向。假如他总是因为别的同学比自己好而压抑，心情不愉快，就是一种心理障碍。
　　孩子的心理最容易受到家长表现的影响。有的家长很喜欢干这样的事：孩子考了个第五名，他说：“怎么没进前三名呀？”孩子考了第二名，他又说：“怎么没考第一名呀？”假如家长老在名次上给孩子施加压力，就会使孩子心里老是不舒服，从而对同学、老师也产生恶意。因此，家长千万不要把成绩排名看得太重，注意点到即止。
　　还有一些孩子缺乏同情心，暴躁残忍。有位老师给班上的学生做过一个心理试验，问，假如有一天你在路上拣到一只受伤的小猫，会怎么办？竟有孩子说：“掐死它完了。”“浇上汽油烧死它。”孩子不会平白无故这么狠的，很可能是在家里常常挨骂挨打，看到家长的狠劲和凶相，也可能是看多了凶杀打斗片，受到片中人物和场景的负面影响。对于这类孩子，需要加紧培养同情心。
　　最为常见的情况是，孩子只顾自己，不会为别人着想。一次我和女儿外出旅游，当时正是旅游高峰，火车上根本找不到座位，过道上也挤得几乎没有立脚之处，好不容易中途有人下车，等到了一个空位，我就让女儿坐了下来。一路上女儿都心安理得地坐着，不曾说过让妈妈坐一会儿的话。夜深了，女儿在座位上香甜地睡去，我却站了一整夜。当时她已16岁，不是一个小孩子了。这件事让我反省：过分的溺爱，使孩子变得自私，以自我为中心，对人对事没有同情心。该受到责备的是我这个当妈的。
　　看看我们的周围，初一的孩子还让妈妈给端洗脚水，青春期的女孩还由妈妈代洗内衣裤，这样的生活环境怎么能培养出心理健康的孩子！孩子在成长过程中不会缺少疼爱和赞扬，我们做家长的，除了给孩子提供健康和睦的家庭氛围外，还要给他提供一些另类的体验，比方受一些委屈，遭遇一些困境，经受一些磨练，承担一些责任。其实也就是进行磨砺教育。对孩子在顺境和逆境中产生的各种心态，要从正面给予帮助指导，指导越准确实用越好，方法越具体可行越好。只有这样不断地从多方面攻心，才能使孩子的心理始终处于良好的健康状态，朝着正确的方向健康成长。