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掌握一定的词汇量是学好英语的必要条件之一。新课标要求初中生应掌握近2000个英语单词和300～500个左右的习惯用语或固定搭配，然而，大多数同学在学习英语的过程中花费了大量的时间和精力来记忆词汇，其结果是事倍功半，有的甚至半途而废，放弃了英语学习。其实，只要方法得当，记忆词汇并不难。下面要讲的“六步走”的方法也许能帮你快乐记忆英语词汇。
【一步走】读音规则记忆法。
英语是拼音文字，拼写和读音之间有着密切的联系，我们可以按字母或字母组合的读音记忆。例如：exhibition， conversation， competition， composition， pronunciation，这些单词中的字母组合“ti”多发[∫音。例如：grass， glass， class， pass， past， ask， task，字母a在单词中多发[a： 音。例如：question， quite， quiet， quilt， quick， quickly，字母组合“qu”在单词中多发[kw音。此外还要注意单词中音节是开音节还是闭音节。一旦掌握了英语的读音规则，那么记忆单词就会变得轻松容易，而且记得也会更牢。
【二步走】构词法记忆法。
英语的构词法基本上分为合成、转变和派生三种。
所谓合成法，常见的是两个或多个单词合为一个新词。例如：classroom， workmate， classmate等。
转换法，即一个单词由某一词类转化为另一词类，一般词义略有转变。例如：动词help转换成名词help；动词attack转换为名词attack。用转化法产生的词主要是名词、形容词和动词。
派生法，就是通过前缀或后缀使一个单词变成另一个单词，词类或词义一般也起变化。例如：possible-impossible； polite-impolite； lucky-unlucky； usual-unusual； modern-modernize； danger-dangerous-dangerously； safety-safe-safely； terrible-terribly； beauty-beautiful-beautifully； care-careless-careful-carefully等。这样，凡是符合构词法的词汇记起来就不会觉得难了。
【三步走】分类记忆法。
为了便于扩大并牢记英语词汇，可以把单词按照词性、属性、用途等分门别类地加以区别归纳。
以名词为例，可以将表示人物、动物、水果、食物等名称相关的词归为一类。
以动词为例，可作如下分类：规则动词和不规则动词、及物动词和不及物动词及动词的四种形式（即：动词的第三人称单数形式、过去式、现在分词和过去分词形式）。
例如：表示“到达”意思的词和词组有：arrive in/at； get to； reach。表示“打架、战斗/胜、打败”意思的词组有：fight with sb./have a fight with sb.； win the match/game/prize； beat
sb./one’s team等。
例如：The fruit fell/dropped to the ground from the tree. 水果从树上掉到地上。She dropped her necklace on the floor. 她把项链掉到地上了。上述两个句子中，drop 既可作及物动词也可作不及物动词，而fall只作不及物动词用。后一句不能用fall代替drop。
【四步走】比较对比法。
我们可将同义词、近义词或反义词、同音异义词加以归纳记忆。例如：同义词祖：sb. pays money for sth.； sb. spends money on/in buying sth.； sth. costs sb. money。同义词：bright； clever； smart； cute。反义词：take-bring； borrow-lend； die/dead-alive/living。同音异义词：sea-see； whether-weather； where-wear； week-weak； through-threw等。
【五步走】结合词组、短语、
句子和课文记忆。
这一点至关重要，学习语言绝不能脱离具体的语言环境。那些死记硬背单词的同学，功夫没少下，但结果所记住的词汇却寥寥无几，其原因就在于他们人为地割裂了单词与词组、句子及课文之间的关系。例如，在记忆某些单词时可以把它们放到词组里面记忆，如：be afraid of sb./（doing） sth.； be afraid to do sth.； be angry with sb./sth.； be mad at sb./sth.； be upset with sb./sth.（to do sth.）； think of/about/over； have a cold/fever/stomachache； have fun doing sth.等。
再如英语中的感官动词和使役动词“一感（feel）”、“二听（listen to， hear）”、“三让（make， have， let）”、“四看（see， watch， notice/
observe， look at）”、“半帮助（help）”，在复合宾语中要省去不定式to，而在被动语态中则不能省去。例如：We often hear her play the violin in the next room.（主动语态） She is often heard to play the violin in next room.（被动语态）。还有feel/see/watch/notice sb. do（doing） sth.等句式。
如表达“在事故中死去了一位老人”和“昆明的天气既不太热又不太冷”。大部分同学会翻译为：“The old man lost his life/died in the car accident.”“The weather in Kunming is neither too hot nor too cold.”凡是生动、形象、有规律的东西才会在大脑里留下深刻的印象。将单词放在句子里记忆，会使原来生词表里孤立而枯燥的单词活起来，具有生命力，因为每个句子都有完整的意思。
【六步走】常复习，深记忆，难遗忘。
“重复是记忆之母”，说的是复习是记忆的前提。从心理学角度看，记忆和遗忘是一对天敌。一个人的大脑对事物的反应都有如下过程：留下印象——印象开始消失——加深印象——再逐渐消失——再加深——再消失……。因此，我们只有不断地温故而知新才能将一个知识点记牢。
总之，学生记忆英语词汇的方法有很多，我们在英语学习的过程中应灵活地运用。此外，在记忆词汇时要全神贯注，不仅要眼看、口读、耳听，还要手写、心记，同时还要讲究方法。只有这样，才能掌握更多的词汇，不断提高英语水平。
【一步走】读音规则记忆法。
英语是拼音文字，拼写和读音之间有着密切的联系，我们可以按字母或字母组合的读音记忆。例如：exhibition， conversation， competition， composition， pronunciation，这些单词中的字母组合“ti”多发[∫音。例如：grass， glass， class， pass， past， ask， task，字母a在单词中多发[a： 音。例如：question， quite， quiet， quilt， quick， quickly，字母组合“qu”在单词中多发[kw音。此外还要注意单词中音节是开音节还是闭音节。一旦掌握了英语的读音规则，那么记忆单词就会变得轻松容易，而且记得也会更牢。
【二步走】构词法记忆法。
英语的构词法基本上分为合成、转变和派生三种。
所谓合成法，常见的是两个或多个单词合为一个新词。例如：classroom， workmate， classmate等。
转换法，即一个单词由某一词类转化为另一词类，一般词义略有转变。例如：动词help转换成名词help；动词attack转换为名词attack。用转化法产生的词主要是名词、形容词和动词。
派生法，就是通过前缀或后缀使一个单词变成另一个单词，词类或词义一般也起变化。例如：possible-impossible； polite-impolite； lucky-unlucky； usual-unusual； modern-modernize； danger-dangerous-dangerously； safety-safe-safely； terrible-terribly； beauty-beautiful-beautifully； care-careless-careful-carefully等。这样，凡是符合构词法的词汇记起来就不会觉得难了。
【三步走】分类记忆法。
为了便于扩大并牢记英语词汇，可以把单词按照词性、属性、用途等分门别类地加以区别归纳。
以名词为例，可以将表示人物、动物、水果、食物等名称相关的词归为一类。
以动词为例，可作如下分类：规则动词和不规则动词、及物动词和不及物动词及动词的四种形式（即：动词的第三人称单数形式、过去式、现在分词和过去分词形式）。
例如：表示“到达”意思的词和词组有：arrive in/at； get to； reach。表示“打架、战斗/胜、打败”意思的词组有：fight with sb./have a fight with sb.； win the match/game/prize； beat
sb./one’s team等。
例如：The fruit fell/dropped to the ground from the tree. 水果从树上掉到地上。She dropped her necklace on the floor. 她把项链掉到地上了。上述两个句子中，drop 既可作及物动词也可作不及物动词，而fall只作不及物动词用。后一句不能用fall代替drop。
【四步走】比较对比法。
我们可将同义词、近义词或反义词、同音异义词加以归纳记忆。例如：同义词祖：sb. pays money for sth.； sb. spends money on/in buying sth.； sth. costs sb. money。同义词：bright； clever； smart； cute。反义词：take-bring； borrow-lend； die/dead-alive/living。同音异义词：sea-see； whether-weather； where-wear； week-weak； through-threw等。
【五步走】结合词组、短语、
句子和课文记忆。
这一点至关重要，学习语言绝不能脱离具体的语言环境。那些死记硬背单词的同学，功夫没少下，但结果所记住的词汇却寥寥无几，其原因就在于他们人为地割裂了单词与词组、句子及课文之间的关系。例如，在记忆某些单词时可以把它们放到词组里面记忆，如：be afraid of sb./（doing） sth.； be afraid to do sth.； be angry with sb./sth.； be mad at sb./sth.； be upset with sb./sth.（to do sth.）； think of/about/over； have a cold/fever/stomachache； have fun doing sth.等。
再如英语中的感官动词和使役动词“一感（feel）”、“二听（listen to， hear）”、“三让（make， have， let）”、“四看（see， watch， notice/
observe， look at）”、“半帮助（help）”，在复合宾语中要省去不定式to，而在被动语态中则不能省去。例如：We often hear her play the violin in the next room.（主动语态） She is often heard to play the violin in next room.（被动语态）。还有feel/see/watch/notice sb. do（doing） sth.等句式。
如表达“在事故中死去了一位老人”和“昆明的天气既不太热又不太冷”。大部分同学会翻译为：“The old man lost his life/died in the car accident.”“The weather in Kunming is neither too hot nor too cold.”凡是生动、形象、有规律的东西才会在大脑里留下深刻的印象。将单词放在句子里记忆，会使原来生词表里孤立而枯燥的单词活起来，具有生命力，因为每个句子都有完整的意思。
【六步走】常复习，深记忆，难遗忘。
“重复是记忆之母”，说的是复习是记忆的前提。从心理学角度看，记忆和遗忘是一对天敌。一个人的大脑对事物的反应都有如下过程：留下印象——印象开始消失——加深印象——再逐渐消失——再加深——再消失……。因此，我们只有不断地温故而知新才能将一个知识点记牢。
总之，学生记忆英语词汇的方法有很多，我们在英语学习的过程中应灵活地运用。此外，在记忆词汇时要全神贯注，不仅要眼看、口读、耳听，还要手写、心记，同时还要讲究方法。只有这样，才能掌握更多的词汇，不断提高英语水平。