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摘 要：随着时代的发展，新能源发电以及智能电网的建设也变得越来越成熟，针对这项技术的蓬勃发展，传统的电力教学模式也应相继作出改变。结合教学的目的、学生未来就业的特点、授课的对象，针对学校内课程的设计，实践基地的建设进行相关的教学改革，培养学生专业技术，让学生能更好的的适应时代的变化。本文从以下几点浅谈电力教学改革。
关键词：能源发电;智能电网;电力教学分析
一、引言
随着石油能源的不断消耗，发展新能源的使命迫在眉睫。新能源应该具备可持续发展、可再生、可清洁、分布范围交广等特点。对于电力系统而言，建立完善的智能电网，能够提高电网利用率、提升传输能力、降低损耗、减少停电所带来的损失，从而带来巨大的经济效益以及其他的社会效益。深入研究新能源发电与智能电网发展的趋势，了解电力公司所需要的哪类就业人才，结合市场所需，调整教学方案、建立相应的实践基地来培养市场所需的专业技术人才。
二、建立适用于新环境的人才培训方案
目前传统的模式已经不再适用于科技的发展，高校应该采取相应的措施，大胆创新，去尝试将新能源发电与智能电网采用科学、高效的方式，融入新的教学方案中。教师可以考虑采用以下几种方式来适应科技所带来的的挑战，培养新型的电力人才。
例如：优化教学的课程，合理安排教学的内容。目前传统的教学大纲已经不满足时代的需求，教师也不能一直沿用下去，应该融合当前的科技发展和企业所需的用人要求来制定新的教学方案。不断地调整，找到符合当今发展趋势的科学化、合理化教学方案，才能培养符合市场需求的新型人才。
理论教学应该与实践经验相互融合，在教学过程中，不能一味的把电力理论知识吸收量作为教学目的，还应该提高重视学生的实践能力。让学生在实践过程中更好的掌握电力方面的理论知识，学生自身的专业水平才能得到更好的提升，同样使得学生能更好的适应科技的变化和企业的需求。所以教师需要的是跟着时代的变化，不断地更新教学方案，深入了解科技水平的变化所带来的的企业不一样的用人需求。
三、设置适用于新环境的人才培訓课程
为了适应现代科技的高速发展和企业用人要求的变化，高校老师在更新教学方案的同时，应该不断地加强实践与理论的培养，理论知识作为新型人才的培养基础，同时对人才的成长和个人发展有着非常重要的作用。
例如：教师在传授理论知识的同时，应该要注意理论知识中体系是否具备系统化和完整化。当具备时才能让学生更全面的了解电力知识的体系架构，便于更好的掌握。教师还需要与时俱进，不断地学习新的理论知识和先进的电力工艺，掌握、整理、融入新的教案中，以此丰富学生理论知识。
电力作为一门相对应用性较强的学科，实践教学的意义非同小可，对学生的成长也有着非常重要的作用。教师在教学过程中，应当给予学生足够的空间，让学生自我的发挥和创造，也可以结合科技的变化，引领最新的、符合企业用人需求的实践项目来给学生进行实践教学。有条件的可以引进智能发电、风力发电等方面的实践项目，以此来不断地丰富学生的实践基础，提高学生的专业水平，让学生适应时代的变化。
四、建立适用于新环境的实践基地
实践基地的为了让学生更好的适应企业发展中岗位技能 而设立的模拟的工作环境，实践基地在教学中有重要的意义。检测了学生对所学的专业知识是否有合理的应用能力、是否能及时发现问题并正确的处理问题，培养了学生的动手能力和处理问题的思维能力。而培训基地的硬件设施、教学质量和实践的结果也能反映出该校的学生是否满足现代社会科学发展所需的用人要求。
例如福建的电力职业技术学院有条件的开展了几项符合科技发展的实践基地。有关继电保护的实践室，可以很好的模拟正常期间的电流、电压与故障期间的电流、电压的情况，采用了仿真的测试系统，测试不同状态下的电流和电压量。让学生有更直观的感受。
有关风光互补的发电实践室，运动先进的电力设备，可以进行光伏发电的实验、风力发电的实验、光伏供电设备的实验、风力发电设备的实验等等。通过边教边学、边学边做的教学方案，充分体现了实践基地应该站在科学的前沿，合理利用岗位的特点以及实用性，来培养新型的电力人才，让高校的学生更好的适应电力的发展，为未来电力的创新提供坚实的人才基础。
总结：
新能源发电和智能电网的发展是时代在进步的产物，它不但给企业带来了全新的契机，同时也为培养新型电力人才带来了全新的挑战。所以传统的教学模式已经不再适用于现代科技的发展，教学的目的以及教学方案只有不断地学习、更新，才能更好的培养出实用于电力发展的新型人才。融入当今社会的高科技技术、电力工艺、新型设备，不断地改进实践基地，让学生在不断发展的背景下茁壮成长。
参考文献
[1] 韩平平，张宇，陈凌琦，等. 新能源背景下"电力系统分析"教学方法改进[J]. 电气电子教学学报，2018，40（1）：84-87.
[2] 杜瑞娟，朱清慧，田斐. OBE模式下课程教学设计——以《电力系统分析》为例[J]. 教育现代化，2018，v.5（24）：171-173+176.
[3] 彭信兵. 案例教学在电力企业职工培训中的作用分析[J]. 人力资源管理，2018，No.141（06）：241.
关键词：能源发电;智能电网;电力教学分析
一、引言
随着石油能源的不断消耗，发展新能源的使命迫在眉睫。新能源应该具备可持续发展、可再生、可清洁、分布范围交广等特点。对于电力系统而言，建立完善的智能电网，能够提高电网利用率、提升传输能力、降低损耗、减少停电所带来的损失，从而带来巨大的经济效益以及其他的社会效益。深入研究新能源发电与智能电网发展的趋势，了解电力公司所需要的哪类就业人才，结合市场所需，调整教学方案、建立相应的实践基地来培养市场所需的专业技术人才。
二、建立适用于新环境的人才培训方案
目前传统的模式已经不再适用于科技的发展，高校应该采取相应的措施，大胆创新，去尝试将新能源发电与智能电网采用科学、高效的方式，融入新的教学方案中。教师可以考虑采用以下几种方式来适应科技所带来的的挑战，培养新型的电力人才。
例如：优化教学的课程，合理安排教学的内容。目前传统的教学大纲已经不满足时代的需求，教师也不能一直沿用下去，应该融合当前的科技发展和企业所需的用人要求来制定新的教学方案。不断地调整，找到符合当今发展趋势的科学化、合理化教学方案，才能培养符合市场需求的新型人才。
理论教学应该与实践经验相互融合，在教学过程中，不能一味的把电力理论知识吸收量作为教学目的，还应该提高重视学生的实践能力。让学生在实践过程中更好的掌握电力方面的理论知识，学生自身的专业水平才能得到更好的提升，同样使得学生能更好的适应科技的变化和企业的需求。所以教师需要的是跟着时代的变化，不断地更新教学方案，深入了解科技水平的变化所带来的的企业不一样的用人需求。
三、设置适用于新环境的人才培訓课程
为了适应现代科技的高速发展和企业用人要求的变化，高校老师在更新教学方案的同时，应该不断地加强实践与理论的培养，理论知识作为新型人才的培养基础，同时对人才的成长和个人发展有着非常重要的作用。
例如：教师在传授理论知识的同时，应该要注意理论知识中体系是否具备系统化和完整化。当具备时才能让学生更全面的了解电力知识的体系架构，便于更好的掌握。教师还需要与时俱进，不断地学习新的理论知识和先进的电力工艺，掌握、整理、融入新的教案中，以此丰富学生理论知识。
电力作为一门相对应用性较强的学科，实践教学的意义非同小可，对学生的成长也有着非常重要的作用。教师在教学过程中，应当给予学生足够的空间，让学生自我的发挥和创造，也可以结合科技的变化，引领最新的、符合企业用人需求的实践项目来给学生进行实践教学。有条件的可以引进智能发电、风力发电等方面的实践项目，以此来不断地丰富学生的实践基础，提高学生的专业水平，让学生适应时代的变化。
四、建立适用于新环境的实践基地
实践基地的为了让学生更好的适应企业发展中岗位技能 而设立的模拟的工作环境，实践基地在教学中有重要的意义。检测了学生对所学的专业知识是否有合理的应用能力、是否能及时发现问题并正确的处理问题，培养了学生的动手能力和处理问题的思维能力。而培训基地的硬件设施、教学质量和实践的结果也能反映出该校的学生是否满足现代社会科学发展所需的用人要求。
例如福建的电力职业技术学院有条件的开展了几项符合科技发展的实践基地。有关继电保护的实践室，可以很好的模拟正常期间的电流、电压与故障期间的电流、电压的情况，采用了仿真的测试系统，测试不同状态下的电流和电压量。让学生有更直观的感受。
有关风光互补的发电实践室，运动先进的电力设备，可以进行光伏发电的实验、风力发电的实验、光伏供电设备的实验、风力发电设备的实验等等。通过边教边学、边学边做的教学方案，充分体现了实践基地应该站在科学的前沿，合理利用岗位的特点以及实用性，来培养新型的电力人才，让高校的学生更好的适应电力的发展，为未来电力的创新提供坚实的人才基础。
总结：
新能源发电和智能电网的发展是时代在进步的产物，它不但给企业带来了全新的契机，同时也为培养新型电力人才带来了全新的挑战。所以传统的教学模式已经不再适用于现代科技的发展，教学的目的以及教学方案只有不断地学习、更新，才能更好的培养出实用于电力发展的新型人才。融入当今社会的高科技技术、电力工艺、新型设备，不断地改进实践基地，让学生在不断发展的背景下茁壮成长。
参考文献
[1] 韩平平，张宇，陈凌琦，等. 新能源背景下"电力系统分析"教学方法改进[J]. 电气电子教学学报，2018，40（1）：84-87.
[2] 杜瑞娟，朱清慧，田斐. OBE模式下课程教学设计——以《电力系统分析》为例[J]. 教育现代化，2018，v.5（24）：171-173+176.
[3] 彭信兵. 案例教学在电力企业职工培训中的作用分析[J]. 人力资源管理，2018，No.141（06）：241.