摘 要：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通學校与家庭、社会教育之间联系的作用。所以班主任在学校教育教学中具有举足轻重的地位，作为班主任的我们应该时刻感受到责任感和使命感，我们的态度关系到学校的发展更关乎学生的未来，牵涉到学生背后的无数家庭。
　　关键词：班主任；准确定位；明确任务；务实精神；个别教育
　　“严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅，“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈，所以，严格管理、严格要求是班级管理的有效手段。但我认为，在班级管理中，既不能“高压”，也不能纵容，“高压”会使学生产生逆反心理而与老师对抗，纵容会使学生纪律涣散，有恃无恐，从而导致班主任威风扫地。多年的班主任工作告诉我：班主任工作需要细心，需要耐心，需要爱心。下面是我的几点体会：
　　一、把微笑送给学生
　　很多人在提到班主任时，总是与“严肃”、“不拘言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假若他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不是愿意留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，就会让学生身心感到愉快，智能得到发展。中国有一句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段——微笑。我班有个学生，每天的作业总是拖着不交，因此学习成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还有不少的优点，比如爱劳动，每次讲台上的粉笔一用完，他总是自告奋勇地去总务处把粉笔拿来。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻的打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晚谈课上表扬他，然后在课后悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是红着脸搔着头对我说：“只有一点点了。”我又笑着对她说：“等一下我可是要来检查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，他便找到了自身的价值，在课堂上敢发言了，在每次的考试中都能取得较好的成绩。在学生取得好成绩时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯了错误时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们健康成长。
　　二、把真情送给学生
　　作为班主任，真诚关心和爱护学生，不仅仅是在思想上、学习上、生活上，更重要的是体现在实际行动上，平等对待每一个学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，平等、公平、公正对待每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生处在一个温馨和谐的环境中学习，这样他们才有好好学习的动力。例如，我班有名学生，他父亲下岗了，得了精神病，母亲又不知去向，独自一人，虽有其伯父照顾，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，同学们都不愿与他交往。我便召开了一个班干部会，说了他的情况，同学们便决定帮助他，有的捐一元，有的捐二元，我也凑了十几元，为他准备了半期的米钱，当我把钱交到他手里时，他没有说什么，但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然，他上课开始专心听讲了，学习成绩很快上升，有一次数学考了满分，还在我校的一次长跑比赛中为班上争了光。这些小事常常就发生在你我的身边，比如，学生病了，我会及时与家长联系，或亲自把学生送回家；学生放假生病未返校，我会主动打电话关心；经常关注天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中却留下了很深的记忆。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。我还在班内开设了一个栏目：“班主任，我想对你说”。每每读到学生们发自内心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
　　三、把创新送给学生
　　美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者、和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维。在活动上指导实践，如开展诗歌朗诵会，演讲等，充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，只有教师不懈的努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由飞翔！新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新精神。
　　我把情给了教育，把爱给了学生，寒来暑往，几度春秋，纵然岁月消散了我的青春，但我依然无悔！我愿做学生成长的领路人，愿做学生生活的知心人，我高兴，我是一个班主任。