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基础知识、基本技能、基本方法是数学核心素养的基础,而数学核心素养的发展必将突出数学思想,积累基本活动经验,塑造学生健全的人格。高三数学复习课要让学生既能温习功课、回归教材、体验真题,又能保持良好的心态,还能感悟世界观、人生观、价值观和荣辱观,以问题驱动推进教学。
基于问题驱动下的高三数学复习课设计——以“椭圆中三角形的面积的研究”教学为例
【摘 要】
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基础知识、基本技能、基本方法是数学核心素养的基础,而数学核心素养的发展必将突出数学思想,积累基本活动经验,塑造学生健全的人格。高三数学复习课要让学生既能温习功课、
【机 构】
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江苏省苏州中学
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2016年度立项课题“基于核心素养的书院制育人模式的实践研究”(BHA160149)
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