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本文通过对参与式教学内涵与特点的分析，针对《质量管理学》本科课程参与式课堂教学的分析与透视，提出对于参与式教学n改革的探索路径与相关反思：重视教师对参与式教学内涵的理解，切忌为了参与式而教学，重视参与式教学考评对于未来课程设计的重大作n用。以期对参与式教学改革提供新的借鉴意义。
《质量管理学》课程的参与式教学改革的探索
【摘 要】
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本文通过对参与式教学内涵与特点的分析，针对《质量管理学》本科课程参与式课堂教学的分析与透视，提出对于参与式教学n改革的探索路径与相关反思：重视教师对参与式教学内涵的理
【机 构】
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广西民族大学,广西南宁,530000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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