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【摘 要】 随着时代的发展，素质教育在不断进步，尤其是新课改以来，教育方法和理念都有了很大的改变。随着生活水平越来越高，人们对于教育的重视也越来越强，我国学生的素质有所增强。体育课是锻炼学生身体和心智的重要手段，也是教育体系中重要的一部分，在全民素质教育的今天，不仅要注重学生的精神文明建设和学习方面的培养，还要注重学生身体素质的培养，特别是在高中体育教学，高中生面临着很大的学习压力，通过体育课能够在一定程度上放松身心，提高身体素质。很多传统的教学模式已经不能跟得上时代的步伐，不能适应教学的要求。要想在教学中提高效率，就要合理设置课程，根据学生的特点进行教学计划的制定以及教学模式的选择，在高中篮球教学中，可以融入分组训练法，能够提升教学质量，提高教学效率。本文将会对分组训练法进行简单描述，然后再详细分析分组训练法在高中篮球教学中的应用。
【关键词】 分组训练法；高中篮球教学；应用
【中图分类号】 G63.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-0-01
近些年来，我国的教育体系的教学质量有了很大的进步，当下全民素质教育正在如火如荼地进行。高中的教学模式以及教学方式都在不断的更新进步，为学生创造了更好的学习条件，给学生提供良好的学习氛围。目前，很多传统的教育方式已经不能适应现阶段的教育模式和教学目标，要想更好地完成教学任务，提升学生的水平，就要提升教育的时效性，高中篮球教学亦是如此。分组教学法能够有效提高高中篮球教学的效率，也能够体现高中篮球的教学的先进性，在未来高中篮球教学的发展中有很重要的意义。
1 分组训练法
1.1简述
简单来讲就是将学生进行分组，然后再进行分组教学训练。具体的分组要根据学生的实际情况进行，不同的学生有着不同的承受能力，同小组内的同学尽可能性质相同，这样在学生进行互动和交流时能够更为顺利，同学之间可以相互帮助，组内也有竞争，能够使同学们在互相帮助时沟通情感。能够使同学们在竞争中促进自身的成长，提升教学质量。这也改变了传统的教学思想，推进了教学模式和思维的进步。
1.2特征
最主要的特征是高效性能够弥补传统教学不能满足差异化教学和训练要求的情况。集中训练中，能力较强的学生会在训练时占有优势，技能较差的学生就会缺少锻炼机会。所以，在高中篮球教学中实行分组训练是十分必要的，能够解决由于学生能力差异导致教学效果不理想的情况。
1.3目的和意义
分组训练法的目的是要培养学生的团队精神和竞争精神，在小组中，学生问的素质几乎相同，能够更好地发挥自身的潜能，提高技术水平。将学生根据个人能力素质水平分组，组内学生的水平基本相同，避免不同素质的学生接受同等教育的情况，素质较高的同学则可以接受强度和难度更大的训练。能够接受更多的训练和掌握更多的知识。素质较低的学生根据自身的实际能力水平降低训练难度，减少训练时间和训练强度，教师要制定更为严格的训练方案，督促素质较低学生的训练。不论学生的素质好坏，都可以有自己的训练计划，训练时互不影响，能够提高自身的训练水平。所以，对高中篮球课进行分组训练，可以提高教学的时效性，能够实现真正的素质教育，满足现阶段教育的目标。让学生能够在课堂上进行有效的训练，以学生为教育的主体，能够激发学生的训练积极性，凸显出学生的个性，能够使学生的素质和技能都得到一定程度的提升，在一定程度上提高了教学质量，也促进了学生之间的良性竞争。分组训练法在高中篮球教学中的作用十分重要，值得在全国范围内进行推广。
2 分組训练法在高中篮球教学中的运用
在目前的教育环境下，教育体系当中的教学方法丰富多样，教学模式也逐渐向多元化方向发展，在新的环境的影响下，教学思维和教学模式在不断的进步，适应时代的发展。如果将高中篮球教学和分组训练法结合在一起，能够提高高中篮球教学的效果。
分组训练法在高中篮球教学中的运用能够提升教学效果，能够让不同素质的学生都能够得到提升，对篮球的学习兴趣更加浓厚，提高学习的积极性。
高中体育教师应该将体能训练和基础知识作为教学重点，对学生进行分组，不同的分组设置不同的训练方案和训练目标，提高训练效果。
教师应该能够制定科学的训练目标，认真分析学生的差异，目标明确，根据学生的具体情况进行教学内容和目标的制定，包括篮球基础知识和技能。按照分组训练的要求将学生分为不同的组别，对不同的组别制定相应的训练计划和训练目标，采用科学的训练方法，能够有效地提升学生的素质，更好地完成教学计划，帮助学生在训练过程中发现自己的不足，提高篮球技能。
对于不同的组别科学制定教学内容，一方面要制定科学的教学方案，另一方面对于不同的学生，教师要能认真对待学生之间的素质差别，对待不同的组别和学生，教师应该从学生的实际水平出发，调整训练计划，学生之间的素质不同，强度和训练任务会有所不同，教师指定的训练计划应该是以提高学生的素质为目标。教师应该对学生取得的进步加以鼓励，在训练中出现的错误要加以指正，要保持学生的训练积极性，培养学生对篮球的兴趣。
还有是布置合理的训练任务，教师应该重视篮球基础，也要重视训练的层次。教师要根据学生的具体情况进行训练任务的制定，能够满足各组学生的训练需要。教师可以将学生分为高级组、提高组、基础组等组别，每个组制定不同的训练任务目标，这样能够提高学生的整体素质。
3 总结
综上所述，分组训练法在高中篮球教学中的运用能够促进教学效率，促进学生的自我学习能力，能够调动学生的学习积极性，让学生能够积极主动地参与到篮球训练中。为了激发学生的创造性，可以组织一些对战，在竞争中不断进步，能够实现教与学的结合，能够营造和谐的教学氛围，改变了传统的教学方式，改变老旧思想。分组训练法在高中篮球教学中的运用能够积极推进学生综合素质的提升，高中体育教师定要深刻认识到分组训练的重要性，掌握教学的重点，明确教学目标，充分运用分组训练法，提升高中篮球教学的效率，提高学生的素质，将教学大纲和教学实践相结合，教师与学生共同进步，提升师生素质。
参考文献：
[1]赵勇.分组训练法在高中篮球教学巾的实践研究[J].黑河教育，2015.（9）：31—32.
[2]朱万峰.浅谈分组训练法在高中篮球教学中的应用[J].新课程﹒中学，2013，（111：374—375.
[3]张浩林，齐越.浅谈分组训练法在高中篮球教学中的应用[J].体育时空.2014，（6）：87—87.
[4]黄章继.论分组训练法在高中筛球教学中的应用[J].运动，2015，l（24）：115—116.
【关键词】 分组训练法；高中篮球教学；应用
【中图分类号】 G63.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-0-01
近些年来，我国的教育体系的教学质量有了很大的进步，当下全民素质教育正在如火如荼地进行。高中的教学模式以及教学方式都在不断的更新进步，为学生创造了更好的学习条件，给学生提供良好的学习氛围。目前，很多传统的教育方式已经不能适应现阶段的教育模式和教学目标，要想更好地完成教学任务，提升学生的水平，就要提升教育的时效性，高中篮球教学亦是如此。分组教学法能够有效提高高中篮球教学的效率，也能够体现高中篮球的教学的先进性，在未来高中篮球教学的发展中有很重要的意义。
1 分组训练法
1.1简述
简单来讲就是将学生进行分组，然后再进行分组教学训练。具体的分组要根据学生的实际情况进行，不同的学生有着不同的承受能力，同小组内的同学尽可能性质相同，这样在学生进行互动和交流时能够更为顺利，同学之间可以相互帮助，组内也有竞争，能够使同学们在互相帮助时沟通情感。能够使同学们在竞争中促进自身的成长，提升教学质量。这也改变了传统的教学思想，推进了教学模式和思维的进步。
1.2特征
最主要的特征是高效性能够弥补传统教学不能满足差异化教学和训练要求的情况。集中训练中，能力较强的学生会在训练时占有优势，技能较差的学生就会缺少锻炼机会。所以，在高中篮球教学中实行分组训练是十分必要的，能够解决由于学生能力差异导致教学效果不理想的情况。
1.3目的和意义
分组训练法的目的是要培养学生的团队精神和竞争精神，在小组中，学生问的素质几乎相同，能够更好地发挥自身的潜能，提高技术水平。将学生根据个人能力素质水平分组，组内学生的水平基本相同，避免不同素质的学生接受同等教育的情况，素质较高的同学则可以接受强度和难度更大的训练。能够接受更多的训练和掌握更多的知识。素质较低的学生根据自身的实际能力水平降低训练难度，减少训练时间和训练强度，教师要制定更为严格的训练方案，督促素质较低学生的训练。不论学生的素质好坏，都可以有自己的训练计划，训练时互不影响，能够提高自身的训练水平。所以，对高中篮球课进行分组训练，可以提高教学的时效性，能够实现真正的素质教育，满足现阶段教育的目标。让学生能够在课堂上进行有效的训练，以学生为教育的主体，能够激发学生的训练积极性，凸显出学生的个性，能够使学生的素质和技能都得到一定程度的提升，在一定程度上提高了教学质量，也促进了学生之间的良性竞争。分组训练法在高中篮球教学中的作用十分重要，值得在全国范围内进行推广。
2 分組训练法在高中篮球教学中的运用
在目前的教育环境下，教育体系当中的教学方法丰富多样，教学模式也逐渐向多元化方向发展，在新的环境的影响下，教学思维和教学模式在不断的进步，适应时代的发展。如果将高中篮球教学和分组训练法结合在一起，能够提高高中篮球教学的效果。
分组训练法在高中篮球教学中的运用能够提升教学效果，能够让不同素质的学生都能够得到提升，对篮球的学习兴趣更加浓厚，提高学习的积极性。
高中体育教师应该将体能训练和基础知识作为教学重点，对学生进行分组，不同的分组设置不同的训练方案和训练目标，提高训练效果。
教师应该能够制定科学的训练目标，认真分析学生的差异，目标明确，根据学生的具体情况进行教学内容和目标的制定，包括篮球基础知识和技能。按照分组训练的要求将学生分为不同的组别，对不同的组别制定相应的训练计划和训练目标，采用科学的训练方法，能够有效地提升学生的素质，更好地完成教学计划，帮助学生在训练过程中发现自己的不足，提高篮球技能。
对于不同的组别科学制定教学内容，一方面要制定科学的教学方案，另一方面对于不同的学生，教师要能认真对待学生之间的素质差别，对待不同的组别和学生，教师应该从学生的实际水平出发，调整训练计划，学生之间的素质不同，强度和训练任务会有所不同，教师指定的训练计划应该是以提高学生的素质为目标。教师应该对学生取得的进步加以鼓励，在训练中出现的错误要加以指正，要保持学生的训练积极性，培养学生对篮球的兴趣。
还有是布置合理的训练任务，教师应该重视篮球基础，也要重视训练的层次。教师要根据学生的具体情况进行训练任务的制定，能够满足各组学生的训练需要。教师可以将学生分为高级组、提高组、基础组等组别，每个组制定不同的训练任务目标，这样能够提高学生的整体素质。
3 总结
综上所述，分组训练法在高中篮球教学中的运用能够促进教学效率，促进学生的自我学习能力，能够调动学生的学习积极性，让学生能够积极主动地参与到篮球训练中。为了激发学生的创造性，可以组织一些对战，在竞争中不断进步，能够实现教与学的结合，能够营造和谐的教学氛围，改变了传统的教学方式，改变老旧思想。分组训练法在高中篮球教学中的运用能够积极推进学生综合素质的提升，高中体育教师定要深刻认识到分组训练的重要性，掌握教学的重点，明确教学目标，充分运用分组训练法，提升高中篮球教学的效率，提高学生的素质，将教学大纲和教学实践相结合，教师与学生共同进步，提升师生素质。
参考文献：
[1]赵勇.分组训练法在高中篮球教学巾的实践研究[J].黑河教育，2015.（9）：31—32.
[2]朱万峰.浅谈分组训练法在高中篮球教学中的应用[J].新课程﹒中学，2013，（111：374—375.
[3]张浩林，齐越.浅谈分组训练法在高中篮球教学中的应用[J].体育时空.2014，（6）：87—87.
[4]黄章继.论分组训练法在高中筛球教学中的应用[J].运动，2015，l（24）：115—116.