【摘 要】
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摘 要： 本研究通过对16名宁波地区的非英语专业学生的元音发音情况与英语本族语者进行对比分析，找出其元音发音的错误和偏差，并讨论宁波方言母语对被试元音发音的干扰作用，在此基础上提出可行的改进方法。 关键词： 元音习得 母语干扰 元音音长 1.引言 随着英语语言日益成为一种重要的信息载体，英语已经成为当下大学生的必修课程。掌握好英语基本音素的发音，是学好英语的关键，其中对英语元音的掌握，又是英
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摘 要： 本研究通过对16名宁波地区的非英语专业学生的元音发音情况与英语本族语者进行对比分析，找出其元音发音的错误和偏差，并讨论宁波方言母语对被试元音发音的干扰作用，在此基础上提出可行的改进方法。
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4.2宁波方言母语对被试者元音发音的影响
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摘 要： 陶行知的教育思想是我国教育界中永久闪耀的一颗璀璨的明星，在当代初中数学教育中，以“陶”为眼，让学生的行知合一，是满足素质教育要求，创新教学模式和提高教学质量的重要举措。以陶行知教育思想为统领，本文探讨其思想的要点，并结合对其思想的认识，重点论述如何开展初中数学教育创新。 关键词： 初中数学教学 陶行知教育思想 行知合一 陶行知是我国现代最伟大的教育家和思想家，他的伟大之处不仅在于创作
摘 要： 衡水学院公体教学中选出实验组和对照组，实验组采用健身运动处方教学模式教学，对照组按照原始教学计划和进度进行教学。实验前，对两组的学生进行一次身体形态、身体素质及心肺功能各方面指标的测试，实验后，对两种教学结果进行第二次测试，根据两次测试成绩进行对比检验。研究结果为：参加运动处方实验后，男女生的身体素质出现较显著差异，对照组男女生身体素质有了一定提高，实验组男女生的身体素质均有明显提高，尤
摘 要： 教师应从文言文本身的特点出发，结合初中生的心理特征，在文言文教学中进行合作学习。合作学习在文言文教学中的应用方式多种多样，把课堂真正还给学生，才能营造一个有生气的教学氛围，使文言文的教学完全摆脱“填鸭式”的窠臼，不再枯燥，不再单调。 关键词： 文言文教学 合作学习 应用方式 文言文教学一直是语文教学的重点和难点，但传统的文言文讲解教学模式单一，通常是老师领读—逐字逐句串译—课文分
摘 要： 校园体育文化是校园文化的重要组成部分，跳绳运动是人们喜闻乐见的有氧运动项目，由于其简单易学、运动效果显著而为广大群众所喜爱，作者以贵州师范学院为例对学生进行了调查，结果显示，85%的学生喜欢跳绳运动，但也只是停留在锻炼身体的层面，学校应加大力度，在全校范围内推广跳绳运动，使跳绳真正成为学校特色体育项目。 关键词： 跳绳运动 高校推广 可行性 贵州师范学院 引言 跳绳是指在来回摆动的
摘 要： 针对现有任职教育雷达装备教学过程中出现的实装种类少、更新速度慢，部分功能模块无法展示等制约教学效果的瓶颈问题，文章认为，应利用网络和虚拟现实技术创造适应不同类型雷达的教学训练环境，从而解决现有装备教学中出现的难题，为任职教育装备教学开辟新路子。 关键词： 网络技术 虚拟现实 装备教学 随着我国经济不断发展，军队信息化建设突飞猛进，武器装备水平显著提高，这对军事人才的培养提出新的挑战。
摘 要： 2014年福建省高考理科综合卷第12题的命题秉承了推陈出新、凸显能力的原则，本文对理科综合卷第12题进行解析，充分挖掘试题亮点，并提出大数据背景下的2015年高考复习的几点建议。 关键词： 高考 试题解析 试题亮点 教学建议 微课程 一、试题解析 1.题目。 在一定条件下，N■O分解的部分实验数据如下： 下图能正确表示该反应有关物理时变化规律的是（ ） （注：图中半衰期指任一
摘 要： 数学实验教学可以向学生提供充分从事数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法.本文以“抛物线及其标准方程”设计为例，谈谈从数学实验的角度出发进行数学课堂教学的设计及思考. 关键词： 课例设计 数学实验 抛物线及其标准方程 高中数学课程设立“数学探究”、“数学建模”等学习专题，旨在通过不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和
摘 要： 围绕教学资源活化和教学过程优化调动学生的英语学习主动性和积极性，有利于提高课程教学有效性。引导学生在丰富多彩的语言学习情境中接触动感十足的英语，尝试运用自主探究的方式主动学习和使用英语，是促进学生语言知识技能内化生成的必然条件。探讨中学生英语自主探究能力培养对开阔知识视野和发展认知思维有重要的指导意义。 关键词： 高中英语 自主探究能力 教材资源 任务互动交流 多元表达 英语课程标准
人们常说，世界上找不出两片完全相同的树叶，正因为如此，世界才变得如此精彩。多元智能理论认为，人类具有多种智能，每个人都有不同的兴趣和能力，都有不同的学习方法，任何人都不可能学会要学习的每一样东西。《全日制义务教育数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”由此，我们必须改变原有“一刀切”的教学模式，实施分层教学，满足不同学生的发展需求，强化教
2012年7月，我有幸参加了国家教育行政学院以构建现代职业教育体系为主题的第6期职业院校校长研修班，通过会议交流、经验介绍、参观考察等不同形式，对现代职业教育有了更为深刻的认识。 一、现代职业教育横向是“跨界”教育 传统教育观念认为，职业教育是普通教育的一个分支，是“定界”教育，正因如此，一部分墨守成规、思想与行动滞后的职业学校质量低下，濒临倒闭，甚至销声匿迹，成为失败的总结点和借鉴史。普通教