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本文结合"生态系统的稳定性"一节的教学实践,探讨如何运用"联想与结构""活动与体验""本质与变式""价值与评价"这四个特征有效地促进学生的深度学习。
基于深度学习理论的“生态系统的稳定性”教学
【摘 要】
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本文结合"生态系统的稳定性"一节的教学实践,探讨如何运用"联想与结构""活动与体验""本质与变式""价值与评价"这四个特征有效地促进学生的深度学习。
【机 构】
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江苏省无锡市辅仁高级中学;
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年02期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划领导小组办公室“十二五”重点自筹课题“‘生物科学探究基地’模型建构与整体推进研究”,No.B-b/2013/02/119
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