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【摘要】对于高职计算机课程的教学，具有针对性和实战性的计算机实验课是教学中不可缺少的重要环节。本人结合自己的教学经历从六个方面介绍了实验课教学过程中应注重的几个细节，同时就六个细节方面简要阐述了与提高实验课程的教学效果的关系。
【关键词】计算机 实验课 教学细节
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0224-01
对高职院校来说，计算机学科的课程教学目标重点应定位在培养学生技能操作、实践应用能力方面，所以对于计算机课程的教学，任课老师更应注重学生技能的培养，教学更要加强针对性和实战性。目前很多高职院校意识到这一点，对计算机课程实现了教学改革，加大实验课在教学计划中的时间比例，甚至加大实验室建设的经费投入，使用全机房式教学，这一举措起到了举足轻重的作用。
对于计算机专业的学生来讲，一门课程学得好不好，很大程度上取决于实验课堂上对知识点的掌握程度和实际操作能力；对于老师来讲，一门课程受不受欢迎，很大程度上也取决于老师对实验课堂组织及教学过程，如果能把实验课堂组织规划好，将大大增加学生的学习兴趣和学习效果，本人结合自己多年来在计算机教学中的实验课程实践经历，来和各位老师探讨一下计算机实验课程中要注意的六个细节问题。
细节一：教材内容巧处理。实验课程的计划是计算机课程的实验上机的总体安排，大部分计算机专业教材书在征订时都带有配套的实验实习指导书，由于教材版本的层出不穷，各院校机房软件环境各不相同，每位老师所带学生的专业不同，加之计算机惊人的发展速度，任课老师在教学过程中不能一味搞“拿来主义”，而是要结合实际情况作一些合理的调整。这样就需要老师自己动手编写切实可行的实验课计划及实验课大纲，除了总体的实验课计划外，对于每一次的上机实验课还要编写详细的实验大纲，做到实验任务更加细化更加明确化。
细节二：软硬设施提前备。提前做好实验室软硬环境的准备工作，是充分保证实验课正常上课的前提条件，更是提高实验课教学效果的重要手段。
硬件环境。比如：机房里计算机的数量和座位是否能满足学生上机的需要，计算机及有关外部设备是否都能正常运行，教学中所需的一些辅助教学设备是否能满足上机实验的要求。在条件允许的情况下，加大实验室设备的更新换代将大大有利于实践教学。
软件环境。比如每一次实验课所需要的操作系统软件、高级语言环境、相应的应用软件和辅助教学软件是否安装好，是否能正常运行，预先都要调试好随时可供使用；包括中途换机房上课或是换他班上课，重启系统等细节的动作，都可以起到增加课堂效率的作用。
细节三：固定座位养习惯。有这样一种现象：学生一到机房上实验课，人就放松了，显得有些过分随意，完全没有课堂教学里的那种严肃感。大多数学生到机房上课往往习惯于乱座，实验过程中还喜欢乱窜，这些都是明显缺乏纪律性的表现。所以，每学期的第一次课我总是会给学生安排好座位并要求固定下来，这个细节很有用，有利于学生良好行为习惯的培养。固定座位有很多好处，可以增强学生上课的纪律感，增强学生爱护机器的责任感，提高学生学习的效果，同时也更方便老师按花名册给出成绩和考勤。
细节四：实验任务巧定量。实验课一开始，老师就要向学生指出本次实验课的目的和要求，指明实验内容和需要注意的事项，对实验中的重难点内容和学生可能出现的常见问题要给予必要的提示和说明，让学生做到心中有数，尤其是实验任务一定要巧定量。实验任务过多过重，学生在规定时间内完成不了，会在很大程度上挫伤学生学习的兴趣，时间久了学生就会出现厌学情绪；实验任务过少，学生很短时间内很容易地就完成了实验任务，一部分学生就会显得无所事事，一部分学生完成任务就会做其他与学习无关的事情，课堂纪律很容易被破坏。所以，我的做法是：灵活布置实验任务，对于学习效果好的班级题量相应会重，对于基础差些的班级实验任务做到分层次，分成必做题和附加题两部分，这样可兼顾到各层次的同学，又在一定程度上激励了学生你追我赶的学习氛围；老师在实验课堂上运用好时间催促，提醒学生某一时间应该做到哪一个小题，让学生在整个课堂上充满了紧张感，这种做法效果非常实用。
细节五：小老师起大作用。一个班级中，一堂实验课中，总会有一部分同学作业完成得非常好。我会在第一时间把作业完成得又好又快的同学名字公布出来，在同学们中间也起到了榜样的作用。同时把这一部分同学充分调动起来，让他们协助老师完成上机过程中的巡查指导，这样一方面协助了老师辅导答疑，更重要的是在相当大程度上增强了学生的自信心和成就感，这对学生是一种最好的肯定。另外值得提一下的是：计算机教学中也要注意学生意志品质能力的培养，培养学生独立操作的能力的思考的意识。有些学生缺乏独立完成任务的意识，遇到一点小困难就求助于同学或老师，更有的学生则心甘情愿放弃操作，坐在那里看别人完成。这就是明显的意志品质不强的表现，时间久了学生容易养成一种依赖心理，学习兴趣下降，学生动手能力的培养也产生了一定影响。
细节六：作业点评鼓励大。实验课上，实验任务完成后，学生会提交实验作业和电子版实验报告。实验作业是对课堂教学知识点掌握的反馈，实验报告是让学生对实验过程做出概括和总结，两者直接体现了学生上机操作的水平。老师要认真批阅每一位学生的实验作业和实验报告，作好成绩记载，找出质量最高的作品，找出最有特色的作品，找出问题最共性的作品，建立专门文件夹，收藏起来用于下次理论课堂上点评，这些做法对学生是最好的鼓励，也是非常好的集体纠错的方式。每一次理论课前十分钟的作业点评是学生最喜欢的，也是学生很在乎的，我会把学生的实验课成绩公布出来供学生参阅，当他们感受到自己的作业老师都是认真批阅后，这本身对他自己就是一种促进，会促使自己认真完成下次实验任务。
话说“细节决定成败”，在教学实践中注重细节，可以充分提高学生的学习兴趣，继而喜欢上这门课程，教学成效显而易见。
【关键词】计算机 实验课 教学细节
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0224-01
对高职院校来说，计算机学科的课程教学目标重点应定位在培养学生技能操作、实践应用能力方面，所以对于计算机课程的教学，任课老师更应注重学生技能的培养，教学更要加强针对性和实战性。目前很多高职院校意识到这一点，对计算机课程实现了教学改革，加大实验课在教学计划中的时间比例，甚至加大实验室建设的经费投入，使用全机房式教学，这一举措起到了举足轻重的作用。
对于计算机专业的学生来讲，一门课程学得好不好，很大程度上取决于实验课堂上对知识点的掌握程度和实际操作能力；对于老师来讲，一门课程受不受欢迎，很大程度上也取决于老师对实验课堂组织及教学过程，如果能把实验课堂组织规划好，将大大增加学生的学习兴趣和学习效果，本人结合自己多年来在计算机教学中的实验课程实践经历，来和各位老师探讨一下计算机实验课程中要注意的六个细节问题。
细节一：教材内容巧处理。实验课程的计划是计算机课程的实验上机的总体安排，大部分计算机专业教材书在征订时都带有配套的实验实习指导书，由于教材版本的层出不穷，各院校机房软件环境各不相同，每位老师所带学生的专业不同，加之计算机惊人的发展速度，任课老师在教学过程中不能一味搞“拿来主义”，而是要结合实际情况作一些合理的调整。这样就需要老师自己动手编写切实可行的实验课计划及实验课大纲，除了总体的实验课计划外，对于每一次的上机实验课还要编写详细的实验大纲，做到实验任务更加细化更加明确化。
细节二：软硬设施提前备。提前做好实验室软硬环境的准备工作，是充分保证实验课正常上课的前提条件，更是提高实验课教学效果的重要手段。
硬件环境。比如：机房里计算机的数量和座位是否能满足学生上机的需要，计算机及有关外部设备是否都能正常运行，教学中所需的一些辅助教学设备是否能满足上机实验的要求。在条件允许的情况下，加大实验室设备的更新换代将大大有利于实践教学。
软件环境。比如每一次实验课所需要的操作系统软件、高级语言环境、相应的应用软件和辅助教学软件是否安装好，是否能正常运行，预先都要调试好随时可供使用；包括中途换机房上课或是换他班上课，重启系统等细节的动作，都可以起到增加课堂效率的作用。
细节三：固定座位养习惯。有这样一种现象：学生一到机房上实验课，人就放松了，显得有些过分随意，完全没有课堂教学里的那种严肃感。大多数学生到机房上课往往习惯于乱座，实验过程中还喜欢乱窜，这些都是明显缺乏纪律性的表现。所以，每学期的第一次课我总是会给学生安排好座位并要求固定下来，这个细节很有用，有利于学生良好行为习惯的培养。固定座位有很多好处，可以增强学生上课的纪律感，增强学生爱护机器的责任感，提高学生学习的效果，同时也更方便老师按花名册给出成绩和考勤。
细节四：实验任务巧定量。实验课一开始，老师就要向学生指出本次实验课的目的和要求，指明实验内容和需要注意的事项，对实验中的重难点内容和学生可能出现的常见问题要给予必要的提示和说明，让学生做到心中有数，尤其是实验任务一定要巧定量。实验任务过多过重，学生在规定时间内完成不了，会在很大程度上挫伤学生学习的兴趣，时间久了学生就会出现厌学情绪；实验任务过少，学生很短时间内很容易地就完成了实验任务，一部分学生就会显得无所事事，一部分学生完成任务就会做其他与学习无关的事情，课堂纪律很容易被破坏。所以，我的做法是：灵活布置实验任务，对于学习效果好的班级题量相应会重，对于基础差些的班级实验任务做到分层次，分成必做题和附加题两部分，这样可兼顾到各层次的同学，又在一定程度上激励了学生你追我赶的学习氛围；老师在实验课堂上运用好时间催促，提醒学生某一时间应该做到哪一个小题，让学生在整个课堂上充满了紧张感，这种做法效果非常实用。
细节五：小老师起大作用。一个班级中，一堂实验课中，总会有一部分同学作业完成得非常好。我会在第一时间把作业完成得又好又快的同学名字公布出来，在同学们中间也起到了榜样的作用。同时把这一部分同学充分调动起来，让他们协助老师完成上机过程中的巡查指导，这样一方面协助了老师辅导答疑，更重要的是在相当大程度上增强了学生的自信心和成就感，这对学生是一种最好的肯定。另外值得提一下的是：计算机教学中也要注意学生意志品质能力的培养，培养学生独立操作的能力的思考的意识。有些学生缺乏独立完成任务的意识，遇到一点小困难就求助于同学或老师，更有的学生则心甘情愿放弃操作，坐在那里看别人完成。这就是明显的意志品质不强的表现，时间久了学生容易养成一种依赖心理，学习兴趣下降，学生动手能力的培养也产生了一定影响。
细节六：作业点评鼓励大。实验课上，实验任务完成后，学生会提交实验作业和电子版实验报告。实验作业是对课堂教学知识点掌握的反馈，实验报告是让学生对实验过程做出概括和总结，两者直接体现了学生上机操作的水平。老师要认真批阅每一位学生的实验作业和实验报告，作好成绩记载，找出质量最高的作品，找出最有特色的作品，找出问题最共性的作品，建立专门文件夹，收藏起来用于下次理论课堂上点评，这些做法对学生是最好的鼓励，也是非常好的集体纠错的方式。每一次理论课前十分钟的作业点评是学生最喜欢的，也是学生很在乎的，我会把学生的实验课成绩公布出来供学生参阅，当他们感受到自己的作业老师都是认真批阅后，这本身对他自己就是一种促进，会促使自己认真完成下次实验任务。
话说“细节决定成败”，在教学实践中注重细节，可以充分提高学生的学习兴趣，继而喜欢上这门课程，教学成效显而易见。