“视野与幸福感”写作指导

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chinamp3jgy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

一、作文题目


   (2019年盐城、南京一模)根据以下材料,选取角度,自拟题目,文体不限。
   有人说,人的视野小了,容易知足,幸福感就随之增强;也有人说,人的视野小了,格局就会小,人生之路越走越窄,幸福感就随之下降。

二、审题立意 


   材料共有两句话:第一句强调,人的视野小的好处,容易满足知足,没有太多的大目标,人生幸福感强;第二句强调,视野小的不利之处,容易坐井观天,人生的格局变小,为人处世就容易斤斤计较或患得患失,幸福感也就下降。
   一般情况下,用“有人说”“也有人说”组织材料,出题者只是提供了一个问题的多种情况、多种可能,留给考生选择的空间,并没有情感上的特殊倾向。所以,立意时,可以选择第一句话或第二句话来构思成文,也可以从整体出发辩证思考。

三、写作指导


   1.核心关键词
   材料的核心关键词是“视野”,物理意义是指人眼固定地注视某一点或某一片区域时,所能看见的空间范围,即通过眼睛所能看到的事物,同时也指人思想或知识的领域。也就是說关键词是“范围”“领域”,审题时不能将“视野”简单地等同于“眼界”“眼光”“视线”等,那样就会偷换概念,使作文游离核心话题。
   2.范围与内容
   抓取核心关键词仅仅是第一步,抓取之后不能将核心关键词进行概念的整体打包。材料意在引导考生思考人的视野之“小”“大”与人生“幸福感”之间的关系,行文时不能脱离材料的指向和范围,笼统地谈“视野”“小”“大”的各种好处。如,眼界决定境界,拼的是时代格局;有视野才有境界,有实力才有魅力;人生的视野,就是心灵的美好,等等,这些立意都是脱离材料的。而应该立足“视野与幸福感”之间的关系,展开论述和分析。“幸福感”,指人类基于自身的内心需求而产生的一系列欣喜与愉悦的主观情绪。这是一种心理体验,它既是对生活状态的一种事实判断,又是对生活意义和满足程度的一种价值判断。
   3.辩证思考
   “视野”的内涵和特质要交代清楚,并做出清晰的界定。其实“视野大”与“视野小”二者不是截然对立的,而是各有侧重和价值的,立意时如能从整体出发,辩证思考,有所侧重选择其一当为最佳立意。
   4.个人见识
   “有人说”“还有人说”,旨在激发出广大考生对这一问题的思考和分析,所以行文要能说出自己的见识和思考,不能人云亦云地证明观点的绝对正确。在行文时要力避笼统地泛泛而谈一些大道理,最好能找到一个切入角度,化大为小,结合自己的生活体验、情感体验、理性认知,或深入浅出,或生动描述,在思辨和深刻上显现哲思灼见,表现自己的才情和思想。
   5.文体选择
   2019年的《考试说明》要求写记叙类、议论类、抒情类等文章,“类”中有多种文体,在规范记叙文、规范议论文的基础上,能充分展现学生才情和思想的记叙性散文、议论文、散文、小品文都应该得到重视,鼓励多种文体写作。(1)议论文重在评价学生的见解、思辨和说理能力,应该注意议论类文章的中心与材料的关联度;(2)记叙文重在评价学生的构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧,应该注意记叙类文章的立意句或立意的关键词,区分是表达立意的重点还是张贴标签。(3)抒情文重在评价学生的情感真实和章法构思,不能将抒情文写成漫无边际、东拉西扯的“秋雨体”,或者穿靴戴帽、宿构生硬的“读者体”,或者图解材料的“注水文”,抒情散文更要看到作者的思考和感情,也是需要切题和扣题的。

四、考场佳作


   1.精骛八极,心游万仞
   有人说,若没有“瞿塘夜游”“青城坐雨”这两次行走,加之洞察世界与内心的独特视野,黄宾虹就成不了黄宾虹了,诚如斯言。
   早年黄宾虹行走在江南一带,受新安画派的影响,就基本构筑了他早期清逸淡雅的画风天地。赴扬州师从郑珊学山水画,多次辗转于南京、浙江等地,丰富的生活经验、阅历与实践,使他进入了“白宾虹”的天地。他,却并未止步于此。
   瞿塘夜游——他与友人在四川奉节的瞿塘散步,皓月悬空,清辉洒落群山,茂密黑厚的灌木丛染上斑驳的月影,暗黑中藏有一丝光明,风过,顿生朦胧的美感。看到此景,黄宾虹一怔,顿悟:他看到了不一样的世界!一个他从未关注过的崭新的世界!精神为之一振,深夜里,他提起画笔,将行走之所见、心中之所想全部倾泻在纸上,酣畅淋漓。第二天醒来,果见“实中虚,虚中实”,“妙哉!妙哉!”黄宾虹为此竟高兴得手舞足蹈。这次行走,使他开始打开另一个世界,获得一份从未有过的满足与怡然。
   青城坐雨——行走青城途中,骤雨。先是淅淅沥沥,将山水树木蕴了水气,有些氤氲湿气,就像蘸着少许墨的山水;突然,雨点变大,以更深的力度、更浓密的线条勾勒出山水,像泼墨。青城的雨,落在景上,更落在黄宾虹的心里,他敞开了自己的想象,用包含万物于心的胸怀大笔挥舞,一改以往画风。此时,他已年逾八旬,他完全进入了“黑、密、厚、重”的“黑宾虹”天地。
   他从未放弃行走,更从未放弃对这份职业幸福的渴望。行走并不意味着新的大地,若仍是蒙住双眼,不去体察这个世界与内心,却也只能空得“身已动,心未远”的徒劳,内心是苍白的,生活是无色的。然而,黄宾虹深谙此理,在世上流行工于涂泽的媚人画风、整个画坛沦于轻佻时,他那独特的视野和格局,使他不流于同俗,眼光不限于狭小天地。精骛八极,心游万仞,晚年失明的他,虽再看不到那隅现实的天地,却在自己想象的天地别构另一种清奇和美好。
   我知道,黄宾虹用他有限的生命,在有限的画纸上,映出了他人生之路的无限宽广和圆满。
   2.我是一棵树
   我的名字叫望天,我存在的意义就是衡量天的高度。    当初,作为种子的我沉睡在坚固结实的外壳中,就如同躺在安全的仓里。不知是被风刮到这儿,还是被小鸟吞进肚子从而带到这儿来的。初生之时,我和万物一起在春天苏醒,破开外壳,冲出土壤,露出光溜溜的脑袋,好奇地瞧着周围的事物——花、草、树、大地、天空……
   我望着那蓝得令我神往的天,我想我一定会到那儿去看看,看看上面有没有神仙。旁边的小草仿佛听到了我的心声,一边扭动它那傲人的身躯,一边嘲讽道:“嘿,小子!你还想到天上去看看啊?哈哈哈,别吹牛了,你现在还没有我高呢,我已经活了一百多年了,也就这么高,你这个小不点,知足吧你,竟然妄想比天高,别做梦了。”周围的花草们全都前后摇摆,似乎在笑话我的“遥望”。我又怎么会如此轻易地被击败呢?我相信我一定会比天高的!我相信站得高看得远!春去冬来,万物凋零,我却依旧顶着寒风努力地向天空伸长我的躯干,一毫米、一厘米、一分米、一米……
   又是一年春来到,之前在冬天躲在地下的花草们也全都伸出了脑袋庆祝新生。旁边的小草惊讶道:“你是谁?是之前的那个小个子吗?你怎么会长这么高?”周围的花草们左右摇摆,似乎在低声议论我为何长高的原因。我没有回答他的问题,我还来不及高兴和满足,因为我胸中憋着一口气,我不敢开口讲话,怕气泄了,我就长不高了。时间在我的身躯和手臂上流动,将我的身躯拉得很高,手臂也伸得更长,使我更好地拥抱天空。
   之前嘲讽我的花草们早就没有了声音,也不再关注我的生长,仿佛我未曾存在过一样。我也不再关心他们,只是一心地遥望着天空,我依旧不能满足,尽管我在其他花草树木中很高,但我却依旧在这天空下感受到自己的渺小。
   我四处眺望,越过高山,我看到平原,大河……诸多未曾见过的事物尽收眼底。原来,我已这么高啦!幸福感油然而生!
   不!我还能更高的!我还要看看这天上的景色呢!
   一毫米,一厘米,一分米,一米……
   望大而生,望天而成,吾名望天。
   3.高瞻远走
   雨后的清新弥散在空气中,带着泥土的气息,一切似乎都是湿漉漉的,像是高温汗蒸过一般。我却与这景色格格不入,心里想着最近发生的事,什么似乎都感觉不顺利,有点怅然若失。觉察到这一点的爸爸约我登山,也想着以此来排解一下压力。登山對我来说并不是件新鲜事,但是这次爸爸却选择了更陡的山。
   一路上浏览着四周的美景,这座山的植物更为丰富一些,我从中看到了爬得高的爬山虎,从未见过一面山壁上铺满这么多的爬山虎,我有点惊诧。我知道,爬山虎是一直向上爬的,有多大可以依附的地方它就会很繁茂地铺满,它想爬多高铺多满都能成功,我不禁有些羡慕这个其貌不扬的植物。它的广阔天地是靠自己的努力向上生长而“打拼”出来的,人亦是如此,视野决定你的人生格局和幸福感。
   我继续前行,心中却惦念着那茂盛的爬山虎。的确,这次的登山困难得多,有一段路是60度角的台阶,感觉整个人垂直上升着。尽管如此,不甘放弃的我咬咬牙挺了过去。山顶的雾气还未散去,像置身仙境一般,寒意也还未完全褪去,但视野的广阔是雾气也无法阻挡的,俯视山下之景,青葱旺盛,让人一时间只顾着感叹它的美妙。
   “走了这么远才能感受到宽广的视野,也因此看得远。人生亦如这般,你的眼光决定着你的舞台,你的行动决定着你的天地的宽广。”爸爸也是一番感慨。
   不经意间的一瞥,是熟悉的爬山虎。它是从那个地方一直爬上来的吗?诚然,就是那攀爬了整面山的爬山虎,它覆盖的面积在于它的攀爬,让人为其折服。
   爬山虎,抑或是登山,人也不尽相同。你的舞台,你的天地,并不由外在事物所决定,而是由你自己决定,由你行走的长度决定。
   清代文学家张潮早将人生分为三境,一层曰牖中窥月,二层曰庭中望月,三层曰台上玩月。视野愈来愈开阔,月亮也仿佛变得更为亲昵,人生的格局也随之变得愈发的辽阔高远。而那份玩月的心境与幸福感,或许定须高瞻远走之灵魂方可得之。
   下山的过程中,看着一路的爬山虎,我在想,我也是时候走出我的幸福之路了。
其他文献
我的妈妈长得特别漂亮,大大的眼睛,高高的鼻梁,还有那长长的秀发,像飞流直下的瀑布。   妈妈非常善良,也特别严厉。   记得在一个天气晴朗的周末,我们一起去公园散步,妈妈看到一个浑身穿得破旧的乞丐,跪在路边乞讨。妈妈拉着我走上前,说:“孩子,你看,他的生活比较艰辛,我们尽一点微薄之力帮助他一下吧!”我说:“好的,我们捐给他一點钱吧!”于是,妈妈从口袋里掏出些零钱,放在他手上,他笑了。从那时起,
期刊
我有一个好朋友,他是我最好的朋友。   有一次,我们玩跳大绳儿,我连续跳了好几次都没有跳过去,为此还摔了好几个跟头,别人都在嘲笑我,只有他没有,反而过来鼓励我,让我充满了自信。我又跳了一次,果真跳了过去,还连着跳了好几个。别人都在旁边窃窃私语:“他怎么跳过去了,还连续跳了好几个,是不是甩绳的人帮他呀?”我没有理会他们,看了看我的好朋友,他為我做了个“加油”的手势。   还记得有一次,我在学校上
期刊
一、激发学习兴趣   在讲改革开放一课的内容时,我先给学生播放音乐《春天的故事》,随着美妙的节奏,让学生思考歌曲中所唱的“一位老人”指的是谁,“春天的两个故事”分别指哪两个故事。这样,学生在兴趣中思考,在思考中学习,将歌曲与政治联系起来,给学生营造轻松的学习氛围,不让政治课再单调、乏味。所以,教师在导入的时候,一定要结合学生实际,充分了解学生的兴趣和爱好,为学生创设有利的学习情境,把学生的思维和
期刊
前几天看见网上说一位大学生竟用自己大学四年的生活作为毕业论文,论文中包含了他近几年的消费情况、学业课程等。其中很有意思的是,他竟然像个局外人一般回顾了自己的情感史——他把过往的恋爱对象放在表格中,把与她们做过的事情细数出来,如,表白方式、分手方式、感情时长等。说起来,这位大学生也真是一朵奇葩。   不过,本人今天将效仿这位人才,统计一下我过去几年的所作所为。   总体来看,阿锋的总体消费图像成
期刊
土灶,蹲在瓦屋一角,宽大、厚实、纯朴、温暖,总在不经意间,温暖我的记忆。   土灶的模样不算俊俏,但足够结实和庞大——青砖水泥垒砌的锅台,有一米多高。高高的烟囱傲然耸立,烟囱口直冲云霄,灶台上被勤劳的奶奶擦得光滑透亮,上面嵌着两口大铁锅。我记忆中,奶奶总是坐在灶口往里面添柴,一日三餐,她总是围着土灶转,想着法儿准备全家的吃喝,把平淡的日子煎炸烹煮得有滋有味。   土灶是个演出场,这回终于轮到我
期刊
“多文本阅读”就是在课堂教学的单位时间内,呈现多篇文章,围绕同一个议题展开的探究性阅读。近年来,在高中语文教学中,我们针对多文本阅读进行了许多有益的教学探索。多文本阅读教学,不仅加大了学生的阅读量,更重要的是让学生在多篇不同作家、体裁的文章阅读中提高了审美鉴赏能力,为学生的终身阅读与发展奠定了基础。   当下,根据立德树人的要求,需要强化人的素养培养,注重语文学科的育人价值,并将“核心素养”的内
期刊
世界上有这么一种鸟,它没日没夜地穿梭在未知的丛林里,苦苦寻觅着一根最长最尖的荆棘。它想将自己的胸膛插入其中,然后发出惊艳凄美的叫声。这种鸟儿,人们唤作“荆棘鸟”。   它的一生,充满传奇。刚能飞翔那天,它便奔着丛林飞去。可那又黑又密的叢林里,却不止那根渴望的荆棘,还有无尽的未知。浓绿的树叶遮蔽了前路的明朗,交错的枝丫囚禁了四方的通达,那漆黑角落的一丝光亮,谁又知道是阳光的怜悯,又或是毒蛇的眼睛?
期刊
成功的班主任,必定是一个个“有道”的领头羊,能够时刻围绕班级成长总目标,加强操控小目标,做好合作化管理,不让学生的发展偏离核心素养的有效发展。可现实中,我们班主任又怎样才能做到面对青少年既树立必要的威信又能与学生和谐相处呢? 一、端平一碗水——恒笑久远。   事必躬亲,早晚跟班,“警察”“保姆”般的值管,或许能让班级平静如水。可老师不在,又可能会炸开了“锅”,其最大弊端是因为“看家”而欠缺了自
期刊
暖气滋滋地发出怡人的嗡鸣,温暖氤氲在周围,安适得令人昏昏欲睡。厨房里窸窸窣窣的细微响动夹杂在咕嘟咕嘟炖汤的香气中隐约传到客厅,那是羊肉的香味,是每个冬天最富有时令感的大餐,涌起人们对冬天无穷的想象力。   今天,所有的温馨都是为一个人准备的,我的儿时好友:闰土。   对,就是那个项带银圈、手捏一柄钢叉、在海边沙地看瓜刺猹的少年!那段文字你们都还记得吧。那是几十年前的旧事了,那时的岁月是牧歌。转
期刊
菡萏香连十顷陂,   小姑贪戏采莲迟。   晚来弄水船头湿,   更脱红裙裹鸭儿。   一讀起这首诗,我的眼前就出现了满池碧绿的荷叶,耳畔回响着采莲子那欢乐的笑声——那个采莲子的夏天成了我永远的记忆。   八岁那年,一家人去生态园游玩,十里荷塘顿时吸引了我所有的目光。瞧,荷叶相连,挨挨挤挤,荷花袅袅婷婷地冒了出来,墨绿色的莲蓬衬托着它那优雅的身姿。   采莲子喽!爸爸大手拉着我的小手,
期刊