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【摘要】一个好的班级管理，离不开优秀班干部队伍的培养，更要讲究科学方法，因材施教。本文就个人在管理班级當中所遇到的种种问题：如班干部的培养、后进生的转化、创特色班级等，阐述了作为一名班主任所要面对的困难，以及如何科学地解决这些问题。
【关键词】班主任；育人；班干部；方法；创新
本人自1998年开始投身于教育事业，在教育战线上尽心尽力、孜孜不倦地工作20个年头。在20年中我有12年担任班主任，其间不断汲取本校及外校优秀班主任的经宝贵经验，取长补短，以能够成为一名有能力及受欢迎的班主任而努力。
一、重视培养班干部，效果显著
要想管好一个班级，一支好的管理队伍（班干部）是必不可少的，班干部在各方面都能起到表率作用。每次担任一个新班的班主任，“龙头”建设总是我的首要工作。对于班干部我坚持做到竞争上岗，精心选择，大胆使用，分工负责。2016届九（6）班的班长竞选非常激烈，几十位同学的竞争，有几十种管理方案，但目标一致，都是为了管理好这个班级。最后周渝杰同学力压群雄以成绩优秀、责任心强当选。经过一年实践证明，他是一位非常优秀的班干部。多年来，我培养的班干部都有了出色的表现，成为班级的带头人，深受好评。如2016年李政霄和郑茵茵分别获县优秀班干部、市优秀团干称号。
二、善于转化后进生，成功率高
多年来，我所带领班级后进生多，因此转化后进生便成为我班主任工作中的重中之重。一般而言，后进生有三类：其一是学习较差，表现为无心向学、学习成绩较差；其二是思想品德较差，表现为不遵守校现班纪、随心所欲；其三是学习和思想品德二合一的双较差。他们虽然人数不多，但负面影响极强。作为班主任，要付出双倍的精力和爱心才能达到转化的效果。针对这些学生，我采用了如下方法：一是通过电访，召开家庭座谈会等形式，与家长共同探讨教育方法；二是因材施教，不同层次的学生用不同的方法来教育和引导；三是树立好的班风、学风，班干部以身作则，起带头作用；四是善于挖掘后进生的潜力，以激励为主，使其对自己充满信心，从而达到转化效果。由于方法科学，措施得力，每年我所带班后进转化率达100%，得到学校和家长的高度赞誉。如1999届小明（化名）上课除了恶搞就是睡觉，甚至逃课和偷同学的东西，是令人头痛的一名学生。我从其他学生及他长辈的口中得知，他是个孤儿，从小缺少爱，而且经常受到同学的排挤和蔑视。从而造成了极端心理，觉得大家都轻视他。和小明谈心时得知，他上课期间的种种反常行为都是想引起别人的注意，心里有报复的快感。我及时安慰和疏导了他，并在班中对其他学生进行了善心教育。此后，班中的学生不再孤立他，在学习和生活中经常帮助他。很快，小明脸上有了笑容，学习成绩有了进步。更令人惊喜的是，他有了自己的学习目标，更以优异的成绩考上了自己目标中的高中。
三、尝试创特色班级，方法科学
多年来，我一直尝试创建一种与众不同且富有特色的班级，现已取得较显著成果。
特色一：明确育人目的，正直，善良，智慧，健康，爱国，守法，知礼。学生在受教育阶段，除了学习，学会做人更为重要。当今社会，很多学生总以自我为中心，生活当中缺少爱心、自私自利、不尊重师长、做人没责任感。往往，我在第一节班会课上，和学生探讨的问题就是如何成为生活中的成功学生。
特色二：让教室充满生气。班级布置，是班级建设的重要项目。每一个学期的开始，班主任要为此大费周章，许多老师都是亲力亲为。结果最苦最累的都是老师，而作为班级主人的学生面对老师的辛苦却往往无动于衷。故此，我发起组建大家庭、人人都参与的活动。在参与的过程当中，每个学生都能真正地体验班级主人公应有的那份责任心和荣誉感。
特色三：让集体充满活力。没有活动班级就活不起来，班干部积极地开展了各种有意义的活动：如知识抢答竞赛，球赛，户外活动（自己动手，丰衣足食）等。通过一些有意义的活动，班主任能更深入了解学生，受益匪浅。
特色四：培养学生的竞争意识，为将来出社会打好心理基础。要在班中形成你追我赶的局面，我在班里设立了学习优秀奖和进步奖，给予奖励。我所带的班在学习方面，每次期中、期末考试成绩均居于全年级同类班的领头羊的位置，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和环境。
特色五：和家长成为朋友。我认为和家长的沟通是很重要的。认真组织开好家长会，及时让家长知道学生在校学习生活情况，并让老师也了解他们在家的学习情况，让家长对我越来越信任，这对我的工作有很大的帮助。
勤奋、有爱、为人师表是我的座右铭。在管理好自己班级的纪律和树立好班风之时，我不忘给自己及时充电，力争以最新颖的教法辅导好每一位学生。所带班级英语成绩在同年级中总是遥遥领先。在学校双优班评比中，我班每周都排第一，班风、学风、纪风都相当好，会上经常得到领导的表扬。
曾经的辉煌不能代表未来。作为一名教育工作者，只有不停地探索、勤于思考、力争上游、尽心尽力，才能成为教师队伍中优秀的一员。
参考文献：
[1]爱德蒙多·德·亚米契斯.爱的教育[M].中国社会科学出版社，2002.
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984.
【关键词】班主任；育人；班干部；方法；创新
本人自1998年开始投身于教育事业，在教育战线上尽心尽力、孜孜不倦地工作20个年头。在20年中我有12年担任班主任，其间不断汲取本校及外校优秀班主任的经宝贵经验，取长补短，以能够成为一名有能力及受欢迎的班主任而努力。
一、重视培养班干部，效果显著
要想管好一个班级，一支好的管理队伍（班干部）是必不可少的，班干部在各方面都能起到表率作用。每次担任一个新班的班主任，“龙头”建设总是我的首要工作。对于班干部我坚持做到竞争上岗，精心选择，大胆使用，分工负责。2016届九（6）班的班长竞选非常激烈，几十位同学的竞争，有几十种管理方案，但目标一致，都是为了管理好这个班级。最后周渝杰同学力压群雄以成绩优秀、责任心强当选。经过一年实践证明，他是一位非常优秀的班干部。多年来，我培养的班干部都有了出色的表现，成为班级的带头人，深受好评。如2016年李政霄和郑茵茵分别获县优秀班干部、市优秀团干称号。
二、善于转化后进生，成功率高
多年来，我所带领班级后进生多，因此转化后进生便成为我班主任工作中的重中之重。一般而言，后进生有三类：其一是学习较差，表现为无心向学、学习成绩较差；其二是思想品德较差，表现为不遵守校现班纪、随心所欲；其三是学习和思想品德二合一的双较差。他们虽然人数不多，但负面影响极强。作为班主任，要付出双倍的精力和爱心才能达到转化的效果。针对这些学生，我采用了如下方法：一是通过电访，召开家庭座谈会等形式，与家长共同探讨教育方法；二是因材施教，不同层次的学生用不同的方法来教育和引导；三是树立好的班风、学风，班干部以身作则，起带头作用；四是善于挖掘后进生的潜力，以激励为主，使其对自己充满信心，从而达到转化效果。由于方法科学，措施得力，每年我所带班后进转化率达100%，得到学校和家长的高度赞誉。如1999届小明（化名）上课除了恶搞就是睡觉，甚至逃课和偷同学的东西，是令人头痛的一名学生。我从其他学生及他长辈的口中得知，他是个孤儿，从小缺少爱，而且经常受到同学的排挤和蔑视。从而造成了极端心理，觉得大家都轻视他。和小明谈心时得知，他上课期间的种种反常行为都是想引起别人的注意，心里有报复的快感。我及时安慰和疏导了他，并在班中对其他学生进行了善心教育。此后，班中的学生不再孤立他，在学习和生活中经常帮助他。很快，小明脸上有了笑容，学习成绩有了进步。更令人惊喜的是，他有了自己的学习目标，更以优异的成绩考上了自己目标中的高中。
三、尝试创特色班级，方法科学
多年来，我一直尝试创建一种与众不同且富有特色的班级，现已取得较显著成果。
特色一：明确育人目的，正直，善良，智慧，健康，爱国，守法，知礼。学生在受教育阶段，除了学习，学会做人更为重要。当今社会，很多学生总以自我为中心，生活当中缺少爱心、自私自利、不尊重师长、做人没责任感。往往，我在第一节班会课上，和学生探讨的问题就是如何成为生活中的成功学生。
特色二：让教室充满生气。班级布置，是班级建设的重要项目。每一个学期的开始，班主任要为此大费周章，许多老师都是亲力亲为。结果最苦最累的都是老师，而作为班级主人的学生面对老师的辛苦却往往无动于衷。故此，我发起组建大家庭、人人都参与的活动。在参与的过程当中，每个学生都能真正地体验班级主人公应有的那份责任心和荣誉感。
特色三：让集体充满活力。没有活动班级就活不起来，班干部积极地开展了各种有意义的活动：如知识抢答竞赛，球赛，户外活动（自己动手，丰衣足食）等。通过一些有意义的活动，班主任能更深入了解学生，受益匪浅。
特色四：培养学生的竞争意识，为将来出社会打好心理基础。要在班中形成你追我赶的局面，我在班里设立了学习优秀奖和进步奖，给予奖励。我所带的班在学习方面，每次期中、期末考试成绩均居于全年级同类班的领头羊的位置，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和环境。
特色五：和家长成为朋友。我认为和家长的沟通是很重要的。认真组织开好家长会，及时让家长知道学生在校学习生活情况，并让老师也了解他们在家的学习情况，让家长对我越来越信任，这对我的工作有很大的帮助。
勤奋、有爱、为人师表是我的座右铭。在管理好自己班级的纪律和树立好班风之时，我不忘给自己及时充电，力争以最新颖的教法辅导好每一位学生。所带班级英语成绩在同年级中总是遥遥领先。在学校双优班评比中，我班每周都排第一，班风、学风、纪风都相当好，会上经常得到领导的表扬。
曾经的辉煌不能代表未来。作为一名教育工作者，只有不停地探索、勤于思考、力争上游、尽心尽力，才能成为教师队伍中优秀的一员。
参考文献：
[1]爱德蒙多·德·亚米契斯.爱的教育[M].中国社会科学出版社，2002.
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984.