调查发现,进入新学年以来,全县各中小学都能严格遵守教育主管部门规定的中小学在校时间与家庭作业量。学生在校时间和课外作业比以前明显减少,学习负担明显减轻。教师要在学生学习负担减轻的同时,不降低甚至提高学生的学习效率,实现“减负增效”的效果,我认为,关键是提高教师的自身素质,提高教师的课堂教学能力。认真写好课堂教学反思是实现这一关键的重要途径之一,特别对年轻教师大有裨益。
　　所谓教学反思就是教师在上完一节课后,对本节课学习任务的完成情况、存在的问题、学生的学习效果、教师的教学方法与教学之后的感受等情况进行记录。对课堂全过程进行实事求是的总结,将本节课成功的经验和失败的教训如实记录在学案上,以有利于日后借鉴,不断提高自己的课堂教育教学水平和能力,不断提高教育教学质量。写好“教学反思”既有利于教师及时总结经验教训,又能帮助教师加深对教材的深入理解和对学生的了解,以便今后及时调整教学手段和方法,实现“减负增效”的教育目标。我根据多年的经验、感受并借鉴他人的一些体会,现将“教学反思”的写法和内容作一些介绍,以供同行参考并希望有所帮助。
　　一、教师对自己本节课学习目标的设计、教学方法及手段等进行反思
　　1.成功之处的反思
　　可以说每个人的每一节课都有闪光点,都有值得称道的地方,甚至是自己课前没想到,但却精彩的片段,如诙谐有趣的导入,耳目一新的设计,意想不到的实验效果,精巧而又具启迪性的提问,突然产生的灵感,等等。教师如能坚持每节课后将课堂上的点点花絮整理记录下来,那么教學手段和方法就会越来越灵活有效,教学经验和理论就会越来越丰富,教育教学能力和效果就会越来越显著。不但自己,对他人也大有帮助。
　　2.失败之处的反思
　　金无足赤,再好再成功的一节课,也有不尽如人意之处,总存在种种问题。教师每一节课后都应及时反思,深入思考,认真查找不足甚至失败的原因,并积极寻求解决的方法,否则在以后的教育教学中还会犯类似的错误,真切体会到“失败是成功之母”。
　　3.反思本节课在今后的处理方法
　　相同的学习内容在一堂课结束之后还要进行几十甚至上百次,着眼将来,在以前的基础上大有提高才是最重要的。因此,教师在上完一节课后应在成功的经验和失败的基础上,把要改进的手段和方法及时记录下来,不要让自己难得的财富白白消失。
　　二、教师对学生课堂表现进行反思
　　1.反思学生对教师的教学的表现
　　每节课后教师应对以下情况进行小结并做好记录:学生对学习内容的兴趣、精神状态,对教师的教育教学手段和方法的评价,对教学内容的接受程度,对教师的意见和建议,对一些问题的看法和见解,等等。以上这些内容都是学生对课堂情况的真实感受。记录好这些内容可以使自己将来更好地教育教学,更好地发挥教师在教育教学中的主体作用。
　　2.反思学生对学习内容的学习效果
　　让学生很好地完成学习目标是每堂课的最终目的。因此,教师应对每堂课学生对问题的回答,解决问题的方式方法,达标练习的掌握情况完成情况等认真记录,细致分析,并及时找出对策和补救措施。只有这样,教育教学目的才能很好地实现。
　　三、反思与他人的交流情况
　　开展集体备课,开展相互听课,开展优质课展示等活动是每位教师提高自身素质和能力水平的良机。教师在这些活动中应对其他教师特别是名师,经验丰富的教师的教育教学方式方法、教学经验进行剖析、整理、归纳、总结、记录,以为我所用。同时请其他教师对自己的课堂表现进行全面的点评,既要记录下自己的优点,又要记录下缺点不足,并在自己的教学中加以改进。相信每一位教师,只要坚持,只要有这样的态度,自己的教育教学水平和能力就一定会有大提高。
　　四、反思教材
　　教材是人编的,每个人都会犯错误,每个人都有不足。同一门教材全国只有几个版本,但学生却达百万之多,而且学生基础、地方经济等又存在差异,教师每堂课都应从学生实际出发,因此说教师手上的教材的每一节内容不一定都适合本班学生。教师在课后可以剖析小结一下教材的编排是否合理、适度,教材的科学性、知识性、思想性、趣味性等是否兼顾,教材中的不足甚至是错误,对教材有何建议,哪些教学设计符合学生实际,哪些不受学生欢迎,等等。总之,教无定法,贵在得法。教师应与时俱进,积极寻求适应新时代的教育规律、教育要求,最大限度地提高学生各种素质和能力。
　　“教学反思”的方法没有的模式,只要教师在每节课后都对每个环节进行及时反思,相信在今后的教学中就能收到事半功倍的效果,真正实现“减负增效”的教育目的。