观察、解析、助推:促进幼儿深度学习的三部曲——以大班区域游戏“泡泡畅想曲”为例

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区域游戏中的深度学习是指幼儿在区域游戏时,通过自己特有的学习方式,积极主动地与环境、材料互动,积累新的知识和经验,并运用于新的情境中,实现高阶思维和解决问题的能力发展的一种学习模式。幼儿在区域游戏中能否进行深度学习,关键在于教师是否给幼儿留下解决问题的空间,激发幼儿开动脑筋解决问题。观察、解析、助推三部曲,是帮助教师组织和指导区域游戏的有效策略。
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《文艺美学探赜》是一部十分难得的藏族文论—文化的理论著作。看到这本新作,我十分欣慰。几年前意娜告诉我,她正在努力去做有关“构建藏族文艺批评史”的研究,赴美国哈佛大学访学期间,也专注于此一论题。作为一个藏族学者,作为我国学术体系培养的首批藏族文艺学博士之一,我认为她有这个使命,有这个责任,也有扎实的文艺美学与文艺理论的基础和能力。现如今,这部37万字的专著印行,可说是“天不负卿”“佛缘广厚”,长期的努力终见成果。
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