互联网+背景下，信息技术为大学生电商创业工作提供了新的契机，针对高校教育工作而言，这是一项挑战，更是机遇。当学生接受的信息愈加多元化，如若不恰当引导，不利于大学生日后健康发展。文章基于互联网+背景下，首先简要地介绍了网络对大学生电商创业的影响，接着从四个方面提出了一些有效的指导策略，以期为高校电商专业教师教学提供参考。
　　互联网+背景下，创业课程是大学生的必须课程，对学生未来就业方向有着长远影响，帮助学生及时拥有正确的发展方向，及时调整心态，为将来的发展寻得正确的人生价值。但是网络环境下存在着诸多负面信息，导致学生的自我意识受到影响，因此，教师应该指导学生拥有正确的创业理念，将信息化知识渗透其中，这样才能在电商创新、创业的道路上走得更为长远，取得创业成功。
　　一、互联网+对大学生电商创业的影响分析
　　互联网+时代的来临，给大学生电商创业带来了多方面的影响，其中既有积极的一面，也有消极的一面，这需要辩证看待。
　　（一）积极影响
　　互联网的存在为学生电商创业提供新的契机，为学生提供便利的时候，也为其创造了更多就业的机会。如近年来，大学生成为微商的主力军，一般体现在美妆、生活类用品等方面，相较于传统化的电商发展模式，微商的成本则更为低廉，对于没有任何工作能力，甚至是经济来源的大学生而言，是一项可优选择。同时，微商拥有极为有效的供应链，只要通过有效的宣传和管理则可以获得一个比较良好的效果，这为大学生电商创业提供了第一步思路。
　　（二）消极影响
　　虽然国家推出了一系列创业帮扶政策，但是对于当下的大学生而言，仍是杯水车薪。随着互联网+概念的提出，为大学生创业提供了新的机会，可这毕竟是一项新型产物，整体的创业环境还有待考察，即便最终成功上市，创业项目也宛如新生的婴儿一般，无法长久在市场中立足，更是存在着一定的风险。再者，大学生还没有进入社会，缺乏一定的创业经验，现阶段的市场行情极为复杂化，地经济环境一直拨动，导致学生电商创业仿佛“纸上谈兵”，无法将教材中的理论性知识和现实生活進行紧密联系，无形中也增加了学生犯错的几率。
　　二、互联网+背景下大学生电商创业策略
　　（一）学校和政府作出相应的政策引导工作
　　政策是大学生发展的重要指标之一，对于政府而言，应该认识到自身的本职工作，正是大学生在电商创业方面的热情，并在政策引导下给出对应的方案，这才是大学生创业成功的关键所在。对于政府而言，不能一昧结合就业率而要求学生自行创业，而是结合当下学生的发展情况，鼓励和引导学生进入到电商创业行业中，并在政策上给予有效支持。同时，结合当地城市的发展情况，为学生提供贷款服务，充分利用网络优势，完善信息服务平台，既能在政策方面进行恰当引导，还能从资源和数据等方面给予强力保证。政府是学生创业的引导者，企业则是大学生电商实践的组织者，所以采用校企结合的形式，实行高质量的电商平台创业知识讲座，从政策、资金和物流等多个方面进行综合分析，切实提高大学生的实践能力。
　　大学生是现阶段电商行业发展的主力军，对于90后，00后而言，他们的视野更为宽阔，改变落后面貌的意愿也更为强烈，对互联网的应用显得更为熟练。所以，将大学生作为电商创业的重点，不仅仅是要看重眼前的利益，更应该从长远角度分析。为激发和保护大学生电商创业的热情，则是应该强化基础保障工作，将物流和网络向着基层方面延伸，适当降低准入的门栏，税收方面开通相关的绿色通过。而在大学生电商人才培养工作中，为促进大学生信息素养和专业能力的提升，学校适当给予一些贫困学生优惠政策，建立专项服务资金，有效对接互联网金融服务企业。学校、政府将更多的目光和注意力投放到一些有创新潜力的大学生中，逐渐形成一套完整的产业聚集链，为大学生电商提供更多公共性质的服务。
　　（二）培养学生电商创业意识，做好充分的创业准备工作
　　对于现阶段的大学生而言，在现实生活以及择业的时候，将稳定作为关键，而在飞速发展的社会背景下，这种心理因素似乎成为制约大学生长远发展的关键因素。因此，要激发学生电商创业的积极性，应该从根本上改变当下学生落后的思想意识，达到知行合一的目的。
　　第一，创业指导教师支持学生电商创业的任何工作，加强与企业之间的有效结合，让实力强的企业带领学生一同发展，确保学生可以从中获得经营方面的利益，以及得到一些稳定的社会资源。
　　第二，为切实增强大学生电商创业意识，应该在学校打造浓厚的创业氛围，定期举办一些趣味性的活动和竞赛，让有能力、有水平的学生从中获得相关的荣誉证书，并在资金上给予一些帮助，确保学生从中产生一种强烈的成绩感。例如某高校所组织的电商创业，其目的是发觉一些优秀的创业项目，通过评选和竞赛的形式，展现大学生的创业成果，主动弘扬创新、创造的优良品质，致力于看到大学生电商创业的希望和前景。创业大赛希望为当代学生提供更多创业机会，为学生提供平等竞技的平台，结合新媒体形态，以快手公司作为平台，为学生提供技能展示的空间。从每一条视频的曝光度来看，参赛学生建立了极强的创业信心，也从短视频中认识到视频制作、开设网店的技巧。
　　第三，学校不仅要鼓励和推崇大学生电商创业，还应该为其提供有效的保证，结合学生的实际情况进行有效指导是，避免挫折频发，导致学生失去创业的自信心。
　　（三）创建符合大学生的创业平台，主动拓宽创业途径
　　大学生积极参与到电商创业活动中，不仅要考虑到准入门栏，以及资金、物流等方面的保证。目前，阿里巴巴、京东和亚马逊等平台的服务保障完善，为大学生创业提供有效的支持，但是受到一些客观因素的影响，让大部分学生望而却步。因此，需要操作平台极为简单化，可以让学生快速成为注册、产品上传等工作，还要符合当下市场的发展需求，在合作空间上给予大学生更多的选择权。例如，现阶段，非洲等地区的电商产业极为落后，结合相关数据表明，非洲是目前发展潜力最大的地区之一。所以，电商平台的建设工作，可以向着方面发展，引导更多大学积极参与到其中，调动非洲的购买能力，并从中获得无限的可能。 　　要创建符合大学生发展的创业平台，还可以进行小额的投资管理，结合互联网+的发展背景，寻找国际物流商的支持，减轻大学生创业的负担。主要是物流成本低，而且价格优惠，更有助于学生前期节省支出，并在资金借款的时候进行有效保证，规避掉资金短缺的问题。另外，学生长期受到应试教育的影响，这就要求各个学校的就业指导教师应该结合结合当下学生的發展情况进行合理分析，充分展现学生的创业、创新能力，主动为其提供实践经验，为下一阶段教学活动的顺利实施奠定坚实的基础。
　　（四）网络培训，转变教师的创业指导理念
　　传统化的大学生电商创业模式中，教师一般是采用口头表述+模拟训练的形式，这显然不符合信息时代的发展趋势。基于互联网+环境下，指导教师要进行工作思路和方式的转变，敢于突破思维定式，积极主动接受新媒体技术，并熟练运用就业软件，这样也能保证信息的敏感度，并为学生提供准确的就业信息。学校致力于打造一支高水平、专业能力强的“双师型”队伍，以此来促进高校各项事业的综合发展。同样，教师不仅要有极为丰富的专业知识，还应该具有极强的职业素养，对大学生进行系统性的就业指导工作。
　　例如某高校对电商就业指导教师进行线上培训活动，首期课程以腾讯会议的形式开课，首先分析了当下电商创业的发展趋势，结合目前国际政治和思想经济来激励教师要敢于挑战，通过培训的形式提高自身的思想素养和职业道德，及时丰富授课的技巧，掌握一些全新的授课模式。同时，还对网络创业电商师资队伍的培训目标进行系统分析，明确网络培训活动中要遵守的相关规则。参与培训的教师结合翻转课堂、学习互动等形式，系统学习了网络创业的相关体系，及时了解当下电商创业形式，分析管理的基本原则，选择项目和市场分析等课程，完成理论考试，通过考核后，才能取得电商创业培训教师资格证书。
　　三、结语
　　互联网+背景下，大学生电商创业工作的实行，应该结合当下学生的实际情况进行综合分析，采取一些切实可行的实施路径，促进大学生信息素养和专业能力的提升。就业指导教师应该认识到信息技术和电商创业工作的有效结合，丰富指导内涵，确保大学生拥有正常、健康的创业心态。政府也应该给予政策、资金方面的支持，给予大学生电商创业更多的支持和关注，降低创业过程中的风险，确保在校大学生都能顺利就业和创业，促进电商行业的可持续发展。
　　（作者单位：三亚学院丝路商学院）
　　2020年国家级大学生创新创业训练计划项目“（直播+电商）模式的培训创业基地”，项目编号：202013892055X。